Psicopedagogia Motricidade

suas implicações nos processos formativos. Iniciamos o estudo, deixando explícito o referencial teórico pelo qual abordaremos nosso objeto, bem como aprofundamos a discussão sobre a centralidade do trabalho no processo de desenvolvimento da motricidade humana. Discutimos o conceito de Psicomotricidade, bem como introduzimos os diversos campos de atuação psicomotora, os quais serão aprofundados nos capítulos subseqüentes – Corpo hábil, Corpo consciente propostos por Jean Le Camus,…

(1987). Em minha trajetória como professora dos anos iniciais estive sempre às voltas com o uso do termo psicomotricidade e com a percepção de sua importância para o desenvolvimento infantil, mas foi somente no curso de especialização em Psicopedagogia, com a disciplina psicomotricidade, que percebi o quanto o meu conhecimento sobre o tema era superficial e lacunado, apesar de ter 20 anos de experiência como docente, mestrado em educação e uma especialização em Educação…

Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra Especialização em Psicopedagogia 2015 Patrícia Ashley Rodrigues Cardoso dos Santos Costa ashleypaty.costa@gmail.com.br Orientadora Profa. Cristina Moraes cristina.moraes @aedu.com psicopedagogia clínica e a psicopedagogia institucional Resumo A Psicopedagogia Clínica e a Psicopedagogia Institucional vem ganhando cada vez mais reconhecimento e assim sendo cada vez mais procurada com o intuito de auxiliar nas dificuldades de…

desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança. A psicomotricidade vem justamente destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade, e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. Há dois tipos de motricidade: ampla (que é o movimento dos grandes músculos) e a fina (que é o movimento dos pequenos músculos). A motricidade ampla se compõe pelas seguintes capacidades: a capacidade de rolar o próprio corpo de uma maneira controlada,…

importância na escola, mas continua distante da vida do aluno. Mais crianças chegam às salas e cresce a aura da dificuldade, diante de uma disciplina sem significado. O rendimento cai e a disciplina passa a ser o principal motivo de reprovação. Psicopedagogia estudada por especialistas descobrem como se constrói o conhecimento na criança e estudam formas alternativas de avaliação. Segundo especialistas, os PCN’s ainda são o melhor instrumento de orientação para todos os professores que…

SANTA CECÍLIA – UNISANTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO "LATO SENSU" EM PSICOPEDAGOGIA REGIANE RIGONI TAVARES VISÃO DIAGNÓSTICA DA INCLUSÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Santos – S.P. Fevereiro / 2.009 VISÃO DIAGNÓSTICA DA INCLUSÃO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Pós-Graduado (lato sensu) em Psicopedagogia à Universidade Santa Cecília, sob a orientação do…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO Disciplina: Psicopedagogia Professora: Kelley Marques Atividade Avaliativa: Procedimentos Metodológicos de Ensino-Aprendizagem Grupo 6: Camila Júlio Cesar Gustavo Jael Ingrid Desafio Matemático Goiânia 2014 Atividade Avaliativa Tema: “O Lúdico na Aprendizagem” Subtema: Desafio Matemático Conteúdos programáticos Adição, multiplicação e formas…

integração viso-motora; encontra-se bem desenvolvida e, portanto na média para sua idade (QI 91). • PSICOMOTRICIDADE: Motricidade Ampla: Não foi avaliada de forma estratégica, mas demonstrou ser satisfatória a partir dos relatos do paciente. O mesmo afirmava que gostava de jogar bola e que desenvolvia essa atividade de uma forma satisfatória. Motricidade Fina: Aprendeu há pouco tempo executar atividades como amarrar os sapatos e abotoar a blusa. 5. CONCLUSÕES: …

totalidade. A educação tem como meta desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que é capaz. Porém, sem a utilização da música não é possível atingir a esta meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivíduo a agir. A música atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e por meio da melodia, atinge a afetividade. STEFANI (1987), a música afeta as emoções, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. Em qualquer lugar e qualquer hora…

lINSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA – INTA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem MARIA HELENA FERREIRA LIMA MARIA DO SOCORRO F. L. CASTRO MUCAMBO 2011 Maria Helena Ferreira Lima Maria do Socorro F. Lima Castro Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras…