Psicomotricidade Segundo Vygotsky E Paulo Freire

EPÍGRAFE Na verdade, para que a afirmação “quem sabe, ensina a quem não sabe” se recupere de seu caráter autoritário, é preciso que quem sabe saiba sobretudo que ninguém sabe tudo e que ninguém tudo ignora. (Paulo Freire, l988 – A importância do ato de ler). RESUMO Este trabalho acadêmico visa pesquisar as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, em que se deverá

aparecem aí Vygotsky e Piaget com novas contribuições científicas, dando muito mais ênfase na aprendizagem. Quando a criança brinca de faz de conta, imita algo, ou, alguém, além disso, para Vygotsky (1984), a criança, ao brincar de faz de conta, cria uma situação imaginária podendo assumir diferentes papéis. Nesse sentido, a brincadeira pode ser considerada um recurso utilizado pela criança, podendo favorecer tanto os processos que estão em formação ou que serão completados. Segundo…

pessoas que de algum modo, nos momentos serenos e difíceis, fizeram ou fazem parte da nossa vida, por isso agradecemos a todos de coração. “...O mundo está nas mãos daqueles que tem coragem de sonhar e correr o risco de viver seus sonhos...”. Paulo Coelho Resumo A criança passa por vários estágios de desenvolvimento e cada fase traz novas experiências de movimentos e possibilidades de comunicação e aprendizado. O universo lúdico, neste contexto, pode contribuir para que o…

atividade como tal; assim, em alguns contextos ou momentos uma atividade pode ser considerada brincadeira, e deixar de sê-lo em outros, o que depende da relação que se estabelece com a situação, do significado que assume para quem brinca. Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da psicologia histórico-cultural, partiu do princípio que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por…

das crianças. Para alcançarmos este objetivo, o percurso metodológico traçado se constituiu em duas etapas: primeiramente pesquisamos as literaturas relacionadas ao tema, para embasar as nossas reflexões e aprofundar os nossos conhecimentos. Em um segundo momento, realizamos um diagnóstico a partir de dados coletados através de questionários respondidos por 04 professores que atuam na alfabetização de crianças de 05 a 06 anos em escola pública da rede municipal de ensino de Água Clara –…

da aprendizagem: Educação Tradicionalista: o professor é o centro do processo educativo, é ele que detém o saber e que tem a função de fazer o aluno aprendê-lo (a palavra "aluno" vem de a+luminus=aquele que não tem "luz", que não tem saber). Segundo essa concepção de aprendizagem, o "aluno" tem que aceitar conteúdos que já estão prontos e acabados, no livro didáticos - e tem que, praticamente, decorá-los. É dessa teoria da aprendizagem que vem o famoso hábito da "decoreba", hábito…

anos). Sócio-cultural Lev Vigostky As mudanças que ocorrem em cada um de nós tem sua raiz na sociedade e na cultura. O processo de desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor- aluno ZDP (Zona Desenvolvimento Proximal). Segundo Vigostky o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com…

Deus. A partir do início da década de 1880, o “método João de Deus” contido nessa cartilha passou a ser divulgado sistemática e programaticamente 6 principalmente nas províncias de São Paulo e do Espírito Santo, por Antonio da Silva Jardim, positivista militante e professor de português da Escola Normal de São Paulo. 10 Diferentemente dos métodos até então habituais, o “método João de Deus” ou “método da palavração” baseava-se nos princípios da moderna…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS SÃO PAULO Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva SÃO PAULO 2014 UNIFESP Especialização de Educação Especial com Ênfase na Deficiência Física Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva Projeto de monografia de conclusão de curso para ser apresentada à…

Centro Universitário Salesiano de São Paulo UNISAL Roberto Felipe Alves O processo de ensino e aprendizagem de crianças portadoras de déficits cognitivos Americana 2012 Centro Universitário Salesiano de São Paulo UNISAL Roberto Felipe Alves O processo de ensino e aprendizagem de crianças portadoras de déficits cognitivos