Psicomotricidade Inclusiva

equipe de funcionários que compõem essa escola, pois esse aluno especial merece ser atendido por profissionais capacitados pelo MEC. Esses profissionais devem ser treinados e qualificados preparados para que contribuam com o sucesso das escolas inclusivas, alem de saber lidar melhor com alunos especiais, com mais segurança inclusive da família que sabe que seus filhos estão bem cuidados. Os profissionais devem se preocupar com sua capacitação continua visando seu desenvolvimento…

ensino regular. Na perspectiva da educação inclusiva, a Educação Especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. O Censo Escolar teve alterações importantes no âmbito da Educação Especial, adequando-se a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que define seu público…

quanto no comportamento adaptativo expresso em habilidades conceituais, sociais e práticas. Esta inabilidade se origina antes da idade dos 18 anos (LUCKASSON et al., 2002, p. 35). Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) V – Alunos atendidos pela Educação Especial Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos que…

com necessidades especiais: Deficiência Intelectual e Altas Habilidades Maria Aparecida de Oliveira Professor-André Ricardo Gonçalves Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia ( PED 0693) –Educação Inclusiva 10/06/2013 RESUMO Nas últimas décadas muitos estudos surgiram a cerca de alunos com necessidades especiais. Através desses estudos e de um olhar apurado a esses indivíduos é que eles…

obtenção do Título de Especialista Educação Especial e Inclusiva. GOVERNADOR VALADARES-MG 2014 VALMIRA FERREIRA DUTRA OS JOGOS PARA O DEFICIENTE INTELECTUAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO Pesquisa apresentada ao Programa de Pós-Graduação do Convênio Interinstitucional que reúne o Instituto Mineiro de Educação Superior - IMES e a Faculdade de Pinhais - FAPI – como requisito parcial para obtenção do Título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Aprovada em ____ de…

SANTOS, S.M. Inclusão de autistas em escolas regulares: um trabalho multidisciplinar. Educação Inclusiva • Educação especial é a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais. Esta reorganização na qual a educação especial passa a integrar a ação pedagógica do ensino regular chama-se Educação Inclusiva. PEREIRA, M.F.S. SANTOS, S.M. Inclusão de autistas em escolas regulares: um trabalho…

treinamento. É valorizado as diferentes técnicas dos fundamentos esportivos (aula “tecnicista”). Preocupação com o “resultado” (fim) e não com o processo (meio). Educação Física seletiva e não inclusiva. “Joga quem sabe, quem não sabe não participa”. Esporte “na” Escola x Esporte “da” Escola. Psicomotricidade Com o objetivo de trabalhar as diferentes habilidades bio-psico-sociais dos alunos. Preocupa-se com a interação dos alunos entre si, com o ambiente e com o professor. Vivenciar…

desenvolvimento integral do aluno com deficiência, ampliando, diversificando e melhorando o processo didático e procedimentos pedagógicos adequados aos alunos da rede regular com deficiência. No entanto, revelou-se insuficiente em sua proposta inclusiva, pois os entrevistados não observaram articulação entre o trabalho desenvolvido na escola regular e na escola especial. Palavras-chave: inclusão; escola especial; ensino regular. INTRODUÇÃO Atualmente encontramos muitas pesquisas…

“alunos Portadores de Necessidades Especiais”. Atualmente, essas expressões cederam lugar para um novo tratamento em que os alunos são denominados de “pessoas com deficiência”. Em 1996 o Brasil participou da Conferencia Mundial sobre a Educação Inclusiva, onde tem-se o período que nos encontramos a fase da inclusão (SIMÕES, 2009). Segundo Jannuzzi (2004 apud ANDRADE, 2009, p.18), [...] no Brasil do final do século XX profissionais ligados à saúde mostraram interesse pela educação…

1- Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2007) prevê que o grupo de pessoas com necessidades educacionais especiais é composto pelos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e, ainda, os com transtornos funcionais específicos. Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo…