Psicomotricidade Corpo Ação Emoção

sendo possível estimular o desenvolvimento de um deles sem que ao mesmo tempo os outros também sejam afetados. Palavras chave: primeira infância; desenvolvimento motor; desenvolvimento humano; educação física infantil; educação e aprendizagem; psicomotricidade. ABSTRACT The aim of this review was to identify which activities or stimuli can provide children between zero and six years of age to become more developed individuals physically , intellectually and socially . For that were…

música e o brincar: conhecer para transformar”. Esse artigo se propõe a explicitar que o brincar, como atividade que envolve a musicalidade pode ter fundamentos práticos, teóricos e metodológicos na Educação Infantil, tendo o professor como mediador da ação educativa. O referido tema surgiu após observar o processo de integração infantil quanto aos fatores que determinam as crianças, da mesma faixa etária ou aproximada, a apresentarem diferentes níveis de integração social. Com esse…

político pedagógico da escola, que viabilizará a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas como executa-las, além de definir suas finalidades. Relacionando princípios e operacionalizações, teoria e prática, planejamento e ação. O currículo é um documento ativo e agrega valores, ações e intencionalidades abordando questões ideológicas, sócio-politico-econômicas e culturais. 2ª QUESTÃO (1,0): Considerando o currículo escolar e as diferentes formas que as…

escola se transforme num discurso sobre a cultura corporal, mas uma ação pedagógica com ela. O autor argumenta que a linguagem deve auxiliar o aluno a compreender o seu sentir corporal, o seu relacionar-se com os outros e com as instituições sociais de práticas corporais. Neste sentido, o papel da Educação Física ultrapassa o ensinar esporte, ginástica, dança, jogos, atividades rítmicas, expressivas e conhecimento sobre o próprio corpo para todos, em seus fundamentos e técnicas (dimensão…

Galvão,1995 p.72). Sendo assim, a emoção corporificada é a primeira forma de comunicação que a criança estabelece com o mundo. Outro estudioso do desenvolvimento e dos processos de aprendizagem, Vigotsky (1988 p.120), também se referindo as crianças pequenas, nos orienta de que “para a criança, neste nível de desenvolvimento físico, não há ainda atividade teórica abstrata, e a consciência das coisas, por conseguinte, emerge nela, primeiramente, sob a forma de ação.” Desta forma, a…

dignidade e a solidariedade em situações lúdicas e esportiva. Entendendo o brincar como atividade lúdica, em que se entra em uma situação imaginária, como atividade que possui regras e ao mesmo tempo é livre e social, em que a criança, através da sua emoção e imaginação se desenvolve e se apropria do mundo ao seu redor, percebemos a relevância da brincadeira para as crianças e, conseqüentemente, para as escolas de educação infantil. Enquanto metodologia utilizada, o trabalho foi…

infantil. Os jogos e as brincadeiras dão confiança e autonomia para as crianças, ajudam na compreensão de regras, atuam como aglutinadores e enfatizam a cooperação, o afeto e o respeito. Os jogos e as brincadeiras potencializam o desenvolvimento da psicomotricidade, são vistos como atividades naturais do ser humano, favorecendo a cultura corporal de movimento, justificando a necessidade de utilização destes recursos. Mostrar as razões para usarmos os jogos e brincadeiras no processo…

depende exclusivamente da atuação da educação física, mas a identificação destes fatores auxilia a definição de uma ação mais efetiva que possa ser desenvolvida pela educação física no sentido de favorecer ao máximo o desenvolvimento de todas as crianças, trabalhando para que através do movimento possa contribuir com o desenvolvimento pleno de todos os aspectos envolvidos na psicomotricidade humana, como, o esquema corporal, coordenação motora, percepção espacial e temporal e,…

DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Danças sagradas, meditando a vida. Trabalho elaborado por GLENDA KLEIN MARTINS CARVALHO E SÁ Por exigência curricular do curso de Pós-Graduação "Lato Sensu” em Psicomotricidade, disciplina de Respiração e Relaxamento. Orientador(es): Yara Lacerda

EDUCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Podemos ressaltar que a educação física escolar é uma ação pedagógica abrangente, cognitiva, afetiva, social e psicomotora. Por isso podemos perceber que na educação infantil as crianças começam a ter seu contato umas com as outras, é nessa fase também que ela começa a fazer descobertas, quando a criança começa a frequentar a escola ela passa a vivenciar coisas diferentes, coisas que não sabiam e que pra elas tornam-se novas. Com isso surge a importância