Psicomotricidade Corpo Ação Emoção

irracionalidades. Platão, discípulo de Sócrates, definiu um lugar para a razão no nosso corpo, que seria a cabeça, onde se encontra a alma do homem. Concebia alma separada do corpo, e quando alguém morre o corpo desaparecia mais alma fica para ocupar um outro corpo. Aristóteles discípulo de Platão, foi um dos mais importante pensador da história da filosofia, já pensava diferente ele achava que a alma e o corpo não se separava para ele serio o principio de tudo. 2. Na Idade Média, a…

este novo estado, ela é levada a ter uma ação ou um comportamento com a finalidade de alterar a situação: Motivação O ciclo motivacional tem seu início a partir do surgimento de uma necessidade que afeta o estado de equilíbrio do organismo, provocando, consequente mente, um estado de desequilíbrio, de insatisfação, de tensão ou de desconforto. Como observado pro Chiavenato (2000), quando a pessoa passa para este novo estado, ela é levada a ter uma ação ou um comportamento com a…

mundo que a cerca é a criança que se esforça para agir neste mundo. Para tanto, utiliza, objetos substitutos aos quais confere significados diferentes daqueles que normalmente possuem. O brinquedo simbólico, o pensamento, está separado dos objetos e ação surge das ideias e não das coisas”. Vygotsky (1998) Agradecimentos Em primeiro lugar a Deus pelas graças que derrama todos os dias sobre mim e toda minha família. Aos meus familiares pelo apoio e colaboração ao longo de minha…

FISICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LAPA-PR 2014 O CORPO E O MOVIMENTO DA CRIANÇA Educação Infantil é o contato da criança com um período de ampliar e descobrir no seu meio cultural, social e educativo. E através da educação física a educação infantil no seu ambiente pode proporcionar uma diversidade de experiências em que a criança possa descobrir movimentos novos, inventar, criar e redescobrir suas ações de modo integral no seu conceito de corpo e movimento. GALVÃO (1999.p.110)…

turbulenta, publicada em 1925. Os bebês estão indo cada vez mais cedo para a creche. Geralmente ainda não falam e passam grande parte do dia admirando as mãos, brincando com os pés, sorrindo, chorando, balançando a cabeça. Estão explorando o próprio corpo e se comunicando através dele com quem está por perto. Fica por conta das escolas de Educação Infantil desenvolvê-los e propor atividades adequadas para este processo de aprendizagem. As experiências sensoriais e motoras vividas na…

A psicologia é a ciência que estuda o comportamento o comportamento humano e seus processos mentais , ou seja , ela estuda o que motiva o comportamento humano, o que sustenta , oque finaliza e seus processos mentais, que passam pela sensação , emoção , percepção, aprendizagem inteligência. A importância da psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento…

pretende-se demonstrar que as construções mentais, esquemas ou estruturas da inteligência estão impregnadas de elementos sociais e afetivos, desde os primeiros meses da vida infantil, mais precisamente desde o momento em que a criança separa o seu próprio corpo dos objetos que povoam o real. Embora a teoria de Piaget tenha pontos de contato com Sigmund Freud (1856-1939), a abordagem piagetiana rejeita que os estágios iniciais de desenvolvimento afetivo e social determinem a vida futura…

A psicomotricidade como pré requisito ao processo de alfabetização Psicomotricidade é uma prática pedagógica que objetiva colaborar para o desenvolvimento global da criança no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando os aspectos físicos, mental, e sócio-cultural, visando coerência com a realidade dos educandos. É a capacidade de coordenar os movimentos pressupondo o exercício de múltiplas funções psicológicas, motoras, de memorização, atenção, observação, raciocínio, discriminação

de apoio, através dos livros apresentados. O que foi para mim de tamanha importância, porque tudo o que os grandes educadores escreveram em suas vivências realmente aparecem nas escolas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALVES, Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de janeiro: Wak, 2003. CARVALHO, A.M.C. et al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. Vol. 1 e 2. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. FREIRE, P. (1999). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à

Down, observadas a partir das aulas de Psicopedagogia e Educação Física no segmento da Educação Especial Infantil da APAE-RIO, devendo também contribuir para o aumento dos estudos sobre a criança portadora de síndrome de Down, a Recreação e a Psicomotricidade. Para a realização da investigação utilizou-se uma pesquisa exploratória com levantamento bibliográfico e estudo de caso, seguido de uma pesquisa descritiva com a aplicação de dois questionários e entrevistas. A fundamentação…