Artigo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE INHUMAS
CURSO DE PEDAGOGIA

DANÚBIA SOUSA ROQUE

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Inhumas
2013
DANÚBIA SOUSA ROQUE

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Pré-projeto de pesquisa elaborado para fins de avalição final da disciplina “Métodos de Produção do Trabalho Científico em Educação”, do 6º período, 3º ano do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Inhumas, que atende às exigências do “Projeto de Trabalho de Curso”, sob coordenação e orientação do Prof. Ms. Osvaldo José Sobral.

Inhumas
2013
1. TEMA

Desenvolvimento Infantil.

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA

O desenvolvimento da criança na Educação Infantil, segundo Piaget.

3. PROBLEMATIZAÇÃO

Como ocorre o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, segundo Piaget?

4. JUSTIFICATIVA

Este pré-projeto de pesquisa refere-se ao trabalho de curso, do curso de pedagogia, desta Unidade Universitária, a ser desenvolvido durante o ano letivo de 2014 e apresentado no formato de monografia a banca examinadora.
O objetivo do pré-projeto e refletir acerca do desenvolvimento infantil em seus aspectos intelectual, social e afetiva e os fatores responsáveis pelo desenvolvimento. E, ao tratar do desenvolvimento da criança, recorreu-se a temas sobre a cognição e o afeto (suas relações, seus mecanismos formadores) da Teoria Genético-Cognitivista de Jean Piaget (1896-1980).
Neste estudo, pretende-se demonstrar que as construções mentais, esquemas ou estruturas da inteligência estão impregnadas de elementos sociais e afetivos, desde os primeiros meses da vida infantil, mais precisamente desde o momento em que a criança separa o seu próprio corpo dos objetos que povoam o real.
Embora a teoria de Piaget tenha pontos de contato com Sigmund Freud (1856-1939), a abordagem piagetiana rejeita que os