Psicologia Diretiva Não Diretiva E Relacional

a partir dele, se entenderia como a atuação de pais e professores, na educação das crianças, poderia ser repressora ou libertadora. As críticas à escola tradicional também podem ser apoiadas nas teorias marxistas e anarquistas, já que, para ambos, não cabe uma sociedade capitalista, a grande originadora do método tradicional. Os anarquistas vão ainda mais fundo, negando qualquer tipo de relação autoritária, hierárquica e de dominação, sempre valorizando a emancipação humana. Em um…

conhecer o entrevistado conforme os objetivos da avaliação sendo um processo relacional pautado em aspectos teóricos, técnicos e éticos. A entrevista quando bem estruturada e conduzida por um psicólogo capacitado é um instrumento útil para identificar características da personalidade do individuo desde traços, habilidades e defesas que são fundamentais para a tomada de decisão do psicólogo no sentido de conceder ou não a habilitação. Através desse instrumento psicólogo pode conhecer…

INTRODUÇÃO O presente trabalho, realizado através de consultas a material literário especifico, publicações em websites especializados, procura dar uma visão do que é psicologia clinica, conhecer mais profundamente a área e mostrar como ela contribui as demais áreas de saúde á medida em que procura integralizar o paciente perturbado por conflitos emocionais. A profissão de Psicólogo foi regulamentada em 1962, através da Lei nº 4.119, passou a ocupar lugar de destaque nas…

psicológica suficiente para que ele possa assumir livremente a sua existência (TEIXERA, 2006). Vale dizer, que não se trata de técnica de cura, mas intervenções cujo objetivo principal é ajudar o crescimento pessoal e facilitar o encontro do individuo com a autenticidade de sua existência, de forma que ele possa assumir e se projetar mais livremente no mundo. Isso sempre centrado no individuo e não nas dificuldades que deve ser vista como dificuldade de fazer escolhas mais autenticas…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS - PEDAGOGIA DIRETIVA: • O aluno não fala, apenas aprende. O professor é o centro de tudo, é ele quem passa aprendizado aos alunos. • O professor considera que seu aluno é uma tábula rasa não somente quando ele nasceu como ser humano, mas frente a cada novo conteúdo estocado na sua grade curricular, ou seja, o alfabetizador considera que seu aluno nada sabe em termos de leitura e escrita

REPENSANDO AS FASES DO PENSAMENTO DE ROGERS Adriano Holanda Psicólogo e Psicoterapeuta, Mestre em Psicologia pelo Instituto de PsicoloGia da Universidade de Brasília, Professor do Departnento de Psicologia do CEUB/DF INTRODUÇÃO Uma proposta de “repensar” uma teoria já se mostra, na base, pretensiosa. Na realidade, a pretensão de se rediscutir um assunto tão antigo e já tão debatido se deve a uma necessidade pessoal. Necessidade esta de caráter teórico quando da perspectiva das idéias de…

Apresenta uma teoria do desenvolvimento psicológico que está dividida em cinco fases psicossexuais: oral, anal, fálica, latência, genital. Nesse texto, não serão enfocados esses estágios, mas sim as ideias de Freud sobre a aprendizagem, ou seja, os processos que levam a criança ao conhecimento. De acordo com Kupfer (1989), embora Freud não tenha escrito um volume específico sobre a educação, esse tema permeou toda a sua obra, uma vez que, para ele, o funcionamento psíquico pode ser…

PINÓQUIO ÀS AVESSAS Trabalho desenvolvido para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem sob a orientação da Profa. Dra. Sônia Aparecida Belletti Cruz. UNIVERSIDADE PAULISTA ARARAQUARA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................3 RESUMO............................................................................................4 ANALISE : - Abordagem Tradicional..............

TECNOLOGIA JEAN PIAGET – IESJEP PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFESSORA: JANETE SILVA RESUMO LARIELEM DA CUNHA FERREIRA Altamira do Maranhão – MA 2012 LARIELEM DA CUNHA FERREIRA RESUMO Trabalho elaborado com requisito para disciplina Psicologia da Educação, ministrada por Janete Silva. Altamira do Maranhão – MA 2012 A RELAÇÃO PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: ASPECTOS HISTÓRICOS, CAMPOS DE CONTRIBUIÇÃO E DIVERSIDADE DE ENFOQUES. A psicologia explica as…

campo da psicologia e das ciências afins, originadas e identificadas com a linha de pensamento e as propostas de atuação desenvolvidas por ele, seus colaboradores e seguidores ao longo de mais de cinco décadas de trabalho, pesquisa e elaboração. Essa designação substitui com vantagens de maior adequação a proposta teórica característica e de maior abrangência inclusiva dos campos de aplicação, as anteriores denominações identificadoras do pensamento rogeriano, tais como orientação não…