RESUMO DE PDTA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM

MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS
- PEDAGOGIA DIRETIVA:
• O aluno não fala, apenas aprende. O professor é o centro de tudo, é ele quem passa aprendizado aos alunos.
• O professor considera que seu aluno é uma tábula rasa não somente quando ele nasceu como ser humano, mas frente a cada novo conteúdo estocado na sua grade curricular, ou seja, o alfabetizador considera que seu aluno nada sabe em termos de leitura e escrita e que ele tem que ensinar tudo.
• Epistemologia Empirismo:Acredita que não há nada que possamos aprender sozinhos, sem um orientador. “Tábula Rasa”.
• Epistemológicamente esta relação pode ser assim representada:
Sujeito ← Objeto
• Traduzindo o modelo epistemológico em modelo pedagógico, temos a seguinte relação:
Aluno ←Professor
- PEDAGOGIA NÃO-DIRETIVA:
• O professor é o auxiliar do aluno, um facilitador.
• O professor não-diretivo acredita que o aluno aprende por si mesmo.
• Qualquer problema que o aluno tenha em aprender algo é “genético”. O Professor se policia para não interferir na aprendizagem do aluno.
• A epistemologia que fundamenta essa postura pedagógica é a apriorista e pode ser assim representada, a nível modelo:
Sujeito → Objeto
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EpistemologiaApriorista: Acredita que o ser humano já nasce com o saber (bagagem hereditária) que precisa ser desenvolvido.

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Traduzindo o modelo epistemológico em modelo pedagógico, temos a seguinte relação: Aluno →Professor

- PEDAGOGIA RELACIONAL:
• O professor e os alunos entram na sala de aula. O professor traz alguma matéria ou algo que, presume ter significado para os alunos. Propõe que eles explorem este material, em seguida o professor faz perguntas referentes ao material e depois decidem o tema da próxima aula.
• A tendência, nessa sala de aula é a de superar, por um lado, a disciplina policialesca e a figura do professor que a representa, e, por outro, a de ultrapassar o dogmatismo