Protagonismo infantil

Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio ás práticas sociais Sergio Fernandes Senna Pires Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília, Brasília-DF, Brasília. Resumo: Neste artigo discutem-se as conceituações de protagonismo infantil e as possibilidades de participação das crianças na sociedade, diante das praticas sociais relacionadas a institucionalização da infância e á separação entre crianças e adultos. A partir da construção social do conceito da infância, baseado na pressuposição da incapacidade e da incompletude infantil analisa-se os possíveis níveis de participação infantil no processo decisório. Conclui-se que em abordagem sócio-historico-cultural permite compreender como o desenvolvimento do conceito de infância e a adoção de outros critérios poderá promover maior aproximação entre crianças e adultos e suas formas de compartilhar projetos, responsabilidades e compromissos. Palavras-chaves: Participação infantil, Protagonismo infantil. Conceito de infância. Visibilidade. Protagonismo ou participação infantil? Processos decisórios e visibilidade em questão. Ao referir-se á forma como os adultos de inicio do século XX entendiam a infância, com toda a propriedade, Korczak (1919/1984, p.95) aborda um dos elementos centrais quando se trata de assumir um papel de protagonismo em que um…

Desenvolvimento integral do educando Os Parâmetros de qualidade para a educação infantil também destacam uma definição para a ideia de criança:”A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha uma determinada cultura.É profundamente marcado pelo meio social em que se desenvolve, mas também contribui com ele. A criança, assim, não é uma abstração, mas em ser produtor e produto da história e da cultura. (Faria,1999, Ministério da…

desenvolvimento do conceito ëchildhoodí e a adoção de diferentes critérios pode promover uma maior aproximação entre crianças e adultos e da partilha de projetos, responsabilidades e compromissos. A participação infantil em contexto escolar não é uma mera estratégia pedagógica nem um modismo. A palavra protagonismo, formada pelas raízes gregas próton, que significa o primeiro e agon/agonista, que significa principal luta/lutador, poderia ser traduzida como lutador principal, personagem…

A Participação das Crianças no Processo de Ensinar e Aprender: o Espaço para o Protagonismo Infantil Jerusa Valquíria Welter Kiwel Contextualização da Prática 1.1. Tema: A participação das crianças no processo de ensinar e aprender: o espaço para o protagonismo infantil. 1.2. Problema de Pesquisa: Como se efetiva a participação das crianças no processo de ensinar e aprender? É dado às crianças o direito de protagonizar sua aprendizagem? 1.3.…

de Enfrentamento ao Trabalho Infantil na Paraíba. O evento, realizado pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Humano (Sedh), e o Fórum Estadual de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção ao Trabalhador Adolescente (Fepeti-PB) vai contar com a oficina “Trabalho Infantil e Protagonismo”, destinada às crianças e adolescentes participantes. No seminário, serão realizadas reflexões sobre a efetivação e garantia dos direitos da criança e…

DESCRIÇÃO TÉCNICA DO PROJETO (utilizar papel timbrado da organização) 1. Identificação do projeto: PROJETO “AtuAção” 1.1. Instituição proponente: ALDEIAS INFANTIS SOS BRASIL – PARAÍBA 1.2 CNPJ: 35.797.364/0012-81 1.3 Banco: Brasil 1.4 Agência: 3501-7 1.5 Conta: 22.381-6 1.6 Site: www.aldeiasinfantis.org.br 1.7 Nome do Responsável legal: Ana Lúcia Félix do Nascimento 1.9 RG: 873.255 1.10 Órgão Expedidor: SSP/PB 2 - Apresentação da Organização…

...........................................9 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO No dicionário Aurélio, o significado de protagonista é personagem principal. No protagonismo infantil as crianças assumem responsabilidades, contribuem e constroem conjuntamente. Implica interação e interrelação com seu ambiente e com os outros. Não é um “eu protagonista”, e sim um nós. A participação é um dos…

Didática na Educação Infantil; Arte Educação e Música; Ludicidade e Educação; Prática Pedagógica Interdisciplinar: Infância e suas Linguagens; Seminário Interdisciplinar IV. Semestres: 3º flex e 4º regular. Professores: Edilaine Vagula, Tatiane Jardim, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini, Raquel Corrêa Lemos. Produção textual Interdisciplinar em Grupo Prezados alunos, Para a proposta de trabalho em grupo, vocês devem aprofundar as pesquisas sobre o termo “protagonismo…

Resumo do resumo Uma forma como os adultos do inicio do século XX entendiam a infância com toda a propriedade aborda um dos elementos centrais quando se trata em assumir um papel de protagonismo em um contexto social. O protagonismo infantil tem uma outra palavra em associação que é a participação que são praticas sociais que tenha a ver com a infância. Os termos protagonismo e participação tem vantagens obvias, quanto a utilização preferencial da palavra participação por ser mais…

PRECOCE NO MUNDO DA MODA Elton Gabriel de Oliveira Leila Ceolin Marilia Rosolen Cella Moda - 2° Semestre Introdução A erotização precoce vem atingindo muitas crianças da nossa sociedade moderna. Com o fato de a mídia estar mais presente e sem proibições, as crianças acabam tendo acessos a sites, revistas, filmes, seriados, que não são indicados para suas idades e que podem conter cenas inapropriadas. Mas isso, ocorre no mundo da moda também. As empresas publicitárias, que fazem…