PROTAGONISMO NA ADOLESCÊNCIA: A ESCOLA COMO ESPAÇO E LUGAR DE DESENVOLVIMENTO HUMANO

THAIS GAMA DA SILVA PROTAGONISMO NA ADOLESCÊNCIA: A ESCOLA COMO ESPAÇO E LUGAR DE DESENVOLVIMENTO HUMANO Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profª Dra. Araci Asinelli-Luz CURITIBA 2009 i DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos/as os/as adolescentes protagonistas que me mostraram que a educação pode ser transformadora, à medida que acreditamos em práticas educativas que promovam a responsabilidade, a autonomia, a cidadania e a intervenção na sociedade. ii AGRADECIMENTOS A Deus, pela vida e proteção. Aos meus pais e minha família, pelo apoio. Ao meu filho, pela compreensão nos momentos de ausência. A minha orientadora, profª Dra. Araci Asinelli-Luz, pela paciência, confiança, cuidado e palavras de incentivo, que certamente contribuíram muito para a minha formação profissional e colaboração para eu me tornar um ser humano melhor. Minha eterna gratidão e amizade. A todos os professores do PPGE, por seus conhecimentos compartilhados. A todos os meus colegas de mestrado, em especial à Marialda, uma amizade conquistada, e Ana Carolina pelos gestos de carinho e constante incentivo. Ao colega Josafá pelas discussões que engrandeceram este trabalho. A todos, o meu carinho e eterna lembrança. E a todos aqueles

Resumo: Este miniprojeto visa oportunizar momentos de reflexão para promoção da saúde, onde o foco principal é dengue, visto que esta é hoje a doença de maior incidência no país. Propomos aqui atividades interdisciplinares, onde os alunos construirão conhecimentos acerca da doença, bem como serão preparados para serem agentes multiplicadores no combate aos focos do mosquito transmissor da doença. Bahia 11/04/13 1. DESCRIÇÃO 1. Público alvo: participarão deste projeto…

de tudo, ações educativas para situação de risco pelo envolvimento com drogas. Fortalecer a escola através de parcerias e, na construção de sua rede, estabelecer importantes trocas baseadas em valores de vida coletiva que são incentivados e amplificados no cotidiano escolar. Proporcionar debates com as turmas sobre o tema em estudo, objetivando uma maior interação e socialização entre os grupos; Ministrar oficinas pedagógicas adaptadas à realidade da clientela, com atividades…

chamados a serem discípulos e missionários de Cristo para a evangelização integral da Juventude e de toda Igreja. Tema central: Jovem evangelizando Juventude. Eixos de reflexão: o Jovem, discípulo e missionário de Jesus Cristo; o Grupo de Base, tenda da comunhão e participação; Evangelização Integral como desafio para um novo caminhar; Juventude, comunidade e Igreja. Iluminação Bíblica: “Não nos abrasava o coração, quando ele nos falava pelo caminho e nos explicava as…

realização de uma palestra sobre política; Realizar um tipo de ELEIÇÃO (será uma encenação). Durante a execução destas atividades, deve ser montado um tipo de TCC sobre todo o conteúdo estudado, com no mínimo 7 páginas de textos, além de imagens, gráficos e outros tipos de análise política. Conteúdo: Ciências Exatas: Física: Componentes Eletrônicos; Química: Reações Químicas no Corpo Humano; Matemática: Matemática Financeira; Ciências Humanas: História: Eras políticas e…

PLANO DE AÇÃO ANUAL DA EQUIPE DO CURSO DE PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS E PROTAGONISMO JUVENIL PROFESSORES PARTICIPANTES DO CURSO E DAS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS JUSTIFICATIVA Sobre o uso de drogas Historicamente o Brasil trás uma bagagem de grandes desigualdades sociais, trazendo uma ideia de 'eliminação' do outro. De todo aquele que é diferente do padrão, uma vez estabelecido pelos países dominantes. O…

Zimmerman e Thereza Barreto, bem como, aos jovens protagonistas egressos das escolas pernambucanas cuja atuação foi fundamental para a introdução dos princípios do Protagonismo Juvenil junto aos jovens ingressantes das Escolas de Ensino Integral. 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DO DOCUMENTO........................................................................................ 6 I. Contexto histórico-social da implantação do Ensino…

. Na primeira e segunda fase as perguntas valerão 3 pontos. . Na terceira e quarta fase as perguntas valerão 5 pontos. . Na quinta e última fase as perguntas valerão 10 pontos. As tarefas cumpridas valerão 10 pontos. Serão contados os pontos dos alimentos, das provas (tarefas cumpridas) e das perguntas e respostas antes das eliminações. CONTEÚDOS CONCEITUAIS .Conhecimento interdisciplinar; .Compreender o conceito de competição. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS…

e educadores. Como pontos de partida foram selecionadas cinco premissas: Protagonismo Juvenil, Formação Continuada, Atitude Empresarial, Corresponsabilidade e Replicabilidade, correspondendo, respectivamente: educando, educador, Centro como organização, parceria e consolidação do Programa. Como premissas são a base para a conclusão de um raciocínio, é de suma importância que se conceitue cada uma delas, dando clareza aos objetivos. Obviamente, isso varia de acordo com a realidade local,…

Ética Secretaria Especial Ministério dos Direitos Humanos da Educação kit2_CAPA_mod1.indd 2-3 Protagonismo juvenil 10/3/2007 20:34:24 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Especial de Direitos Humanos Paulo de Tarso Vannuchi kit2_CAPA_mod1.indd 4 10/3/2007 20:34:24 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Programa Ética e Cidadania construindo valores na escola e na sociedade …