Protagonismo Infantil

Tendo como missão “resgatar a dignidade de crianças e jovens promovendo a transformação do meio social”, a organização é reconhecida no município por sua atuação no combate pela erradicação do trabalho infantil e pelas atividades que estimulam o protagonismo juvenil e a participação de crianças e adolescentes na comunidade. Em 2011 o sociólogo foi condecorado, pela rainha Elizabeth II, com o título de MBE (membro da ordem do império britânico), em reconhecimento do seu trabalho ao longo de mais

situações de violência, trabalho infantil, evasão escolar, gravidez precoce, falta de qualificação profissional, desemprego e dependência química demarcam esse cenário. As ações socioeducativas realizadas nos programas e serviços propostos pelo SUAS visam a garantia de direitos a autonomia às pessoas em situação de vulnerabilidade. Essas ações têm por finalidade o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, formação de valores, incentivo ao protagonismo entre outros…

si mesma; financiamento público; • Articulação e continuidade; • Repara contingências • Estratégia de desenvolvimento. compensatórias; • Eventual, incerta. Portanto, a perspectiva do trabalho com famílias deve ter por foco promoção da cidadania, protagonismo social, autonomia e equidade, e por objetivo transformar a cultura de caridade e filantropia na concepção da assistência social como um direito. Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família - PAIF A operacionalização das…

de Convivência e Fortalecimento de Vínculos a crianças e adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária de 06 a 17 anos, em horário contrário ao da escola. Com vistas à construção de espaço de convivência, participação cidadã e de promoção ao protagonismo. Serviço este ofertado em grupos, com vistas a garantir progressivamente aquisições e prevenir situações de risco social. As crianças e adolescentes são encaminhadas exclusivamente pelo Centro de referencia de Assistência Social –…

A Importância Do Lúdico Na Educação Infantil Muitos pesquisadores denominam o século XXI como o século da ludicidade, vivemos em tempos em que diversão, lazer, entreterimento apresentam-se como condições muito perquiridas pela sociedade. E por torna-se a dimensão lúdica alvo de tantas atenções e desejos, faz-se necessariamente e fundamental resgatarmos a sua essência. Viver ludicamente significa uma forma de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo, mas, sobretudo,

projetos, benefícios e serviço socioassistenciais, por meio de identificação da demanda, da indicação apropriada aos serviços oferecidos . *PETI: O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti) articula um conjunto de ações visando à retirada de crianças e adolescentes de até 16 anos das práticas de trabalho infantil, exceto na condição de aprendiz a partir de 14 anos. *Projovem Adolescente: O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para Adolescentes e Jovens de 15…

THAIS GAMA DA SILVA PROTAGONISMO NA ADOLESCÊNCIA: A ESCOLA COMO ESPAÇO E LUGAR DE DESENVOLVIMENTO HUMANO Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profª Dra. Araci Asinelli-Luz CURITIBA 2009 i DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos/as os/as…

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA ACADÊMICO: Gabriel Farias Galinari PROFESSOR: Ailton José Morelli RA: 69586 HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Atividade referente a leitura do Texto 02 – A Criança, o menor e a lei: uma discussão em torno do atendimento infantil e da noção de inimputabilidade, páginas 75 à 110. O início do século XX foi um período de relevantes mudanças na sociedade brasileira, sobretudo na década de 20, o país atravessou uma fase de crise econômica e política da…

atenção a crianças e adolescentes usuários e dependente de álcool e drogas. Diretriz Estratégica 3.6 – Ampliar e articular políticas, programas, ações e serviços para a proteção e defesa de crianças e adolescentes identificadas em situação de trabalho infantil, com base no Plano Nacional temático. Diretriz Estratégica 3.7 – Definir diretrizes e implementar políticas sociais articuladas que assegurem a proteção integral e o direito à convivência familiar e comunitária de crianças e…

GERALDO PEDAGOGIA “DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CARIACICA: O ENTRELAÇAMENTO DE TEORIAS E MUITAS PRÁTICAS”. CARIACICA 2014 “DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CARIACICA: O ENTRELAÇAMENTO DE TEORIAS E MUITAS PRÁTICAS”. Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade São Geraldo, como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina de Educação Infantil lI, sob orientação da profª Ms. Waleska Maria…