Protagonismo E Participa O Infantil

O significado da participação da criança e sua efetiva possibilidade de tomar iniciativas relativas às práticas sociais são discutidos considerando-se a institucionalização da infância. A partir da construção social do conceito de infância, com base no pressuposto de crianças incapacidade e da incompletude, segue uma discussão sobre os possíveis níveis diferentes de participação das crianças na tomada de decisão. A partir de uma abordagem sociocultural - histórica, é possível entender como o desenvolvimento do conceito ëchildhoodí e a adoção de diferentes critérios pode promover uma maior aproximação entre crianças e adultos e da partilha de projetos, responsabilidades e compromissos.
A participação infantil em contexto escolar não é uma mera estratégia pedagógica nem um modismo.
A palavra protagonismo, formada pelas raízes gregas próton, que significa o primeiro e agon/agonista, que significa principal luta/lutador, poderia ser traduzida como lutador principal, personagem principal ou ator principal. Pode-se definir o protagonismo juvenil como atuação cidadã na luta por suas posições, crenças e valores. Tratasse da participação de jovens no enfrentamento de situações em seus contextos de desenvolvimento, na escola, na comunidade e na vida social com objetivo de criar espaços e condições para a construção de sua identidade pessoal e social. A literatura indica que há várias definições de protagonismo e divergências entre autores. Para alguns, protagonismo e participação são sinônimos, para outros não. Ferretti revisaram a literatura quanto ao significado do protagonismo juvenil, considerando tanto a produção teórica, como as proposições dos documentos oficiais da década de 90 sobre o tema, indicando o caráter híbrido do conceito.
A expressão protagonismo juvenil recebe diferentes interpretações, as quais contemplam outros conceitos igualmente híbridos, como participação,