Projeto participa

A Participação das Crianças no Processo de Ensinar e Aprender: o Espaço para o Protagonismo Infantil

Jerusa Valquíria Welter Kiwel

Contextualização da Prática

1.1. Tema: A participação das crianças no processo de ensinar e aprender: o espaço para o protagonismo infantil. 1.2. Problema de Pesquisa: Como se efetiva a participação das crianças no processo de ensinar e aprender? É dado às crianças o direito de protagonizar sua aprendizagem? 1.3. Problematizações sobre o tema: Quais são as possibilidades de participação oferecidas às crianças? Existe, nesse contexto, espaço para que as crianças sejam protagonistas do processo educativo? A participação tem resultado no processo decisório sobre temas levantados em sala de aula?

Objetivos 2.1. Objetivo Geral: Verificar se há no contexto do processo de ensino-aprendizagem possibilidades de participação e protagonismo do educando nas decisões que resultam a aquisição do conhecimento bem como, naquelas que são rotineiras para, assim, definir qual o espaço que é ocupado por ele dentro desse processo. 2.2. Objetivos Específicos 2.2.1. Distinguir espaços de participação e espaços de protagonismo para que se verifique qual realmente faz parte do cotidiano escolar; 2.2.2. Definir o que é participação e o que é protagonismo para identificá-las no contexto educativo; 2.2.3. Caracterizar o conceito de infância demonstrando sua evolução social para definir sua importância dentro do conxto atual; 2.2.4. Verificar as metodologias utilizadas pela professora na rotina diária para esboçar exemplos de participação/protagonismo exercidos pelas crianças. Justificativa

O interesse pelo tema surgiu durante a primeira conversa com a professora orientadora sobre a possibilidade de desenvolver um bom trabalho com um curto espaço de tempo e relacionar a pesquisa bibliográfica com um estudo de caso. No começo foi difícil. Não encontrava