Professores Como Intelectuais

DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Ivanilda Vieira Borges1 RESUMO Este artigo apresenta uma análise a cerca da importância da educação infantil para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com deficiência intelectual, para isto foi utilizado como instrumento de pesquisa à coleta de dados por meio de teóricos da atualidade que contribuíram com a educação infantil e a educação de crianças com deficiência intelectual. Ao logo do trabalho serão abordados temas como os

WLADYA DE LIMA OLIVEIRA A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA RESUMO Este artigo tem por objetivo principal destacar a importância das atividades lúdicas no processo de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. O referente artigo…

IMPACTOS SOCIAIS A PARTIR DO ESPORTE EDUCACIONAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA APABB. 1 2 Amanda Pacheco Beck Rosangela Martins de Araujo Rodrigues RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar o impacto social das relações estabelecidas entre alunos e professores e entre os próprios alunos do Projeto Movimento de Esporte Educacional, desenvolvido na Associação de Pais, Amigos e Pessoas com Deficiência, dos Funcionários do Banco do Brasil e da Comunidade de…

1º Período x 2º Período Turno: Matutino Vespertino Integral TURMA: 2º PERÍODO A PROFESSOR (A): VANDELICE FERREIRA GUEDES REGISTRO: Este relatório tem o objetivo de compartilhar o trabalho realizado no 1°semestre, bem como a evolução do processo de aprendizagem da Ana Luiza. As atividades, vivências e brincadeiras foram planejadas a

organizações não governamentais e, ainda, na inclusão de crianças com necessidades especiais e na educação a distância. Apesar das áreas mais comuns serem administrar salas de aula e coordenar escolas. O trabalho pedagógica não é apenas agir como um professor e sim como um profissional que está ligado aos fatos sociais. É preciso entender o aluno, pois nos pedagogos somos responsáveis pela formação deles e isso se dá pela educação (processo de aprendizagem), que visando o…

Mestrado em Linguagens e Representações. Doutora em Letras Vernáculas - Literatura Brasileira pela UFRJ, e-mail: sandramsacra@uesc.br. Revista Anagrama: Revista Científica Interdisciplinar da Graduação Ano 3 - Edição 3 – Março-Maio de 2010 Avenida Professor Lúcio Martins Rodrigues, 443, Cidade Universitária, São Paulo, CEP: 05508-900 anagrama@usp.br VIANA, K.N., SACRAMENTO, S.M.P. TRILHANDO O PERCURSO DA CONSTRUÇÃO NACIONAL... 2 O autor acerca-se de vários conceitos e autores para…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Faculdade de Formação de Professores – FFP. Departamento de Geografia - DEGEO Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Geografia. Professor: Valter Cruz. “Resenha sobre: A pesquisa como artesanato intelectual.” (Texto de: MILLS c. Wright. Sobre o artesanato intelectual. In: Sobre o artesanato cultural e outros ensaios. Rio de Janeiro: Jorge Zahar editor, 2004.) Por: Karina F. Chueng Matrícula: 2008.2.04160-11

também, na apropriação de conhecimentos. Sabemos que a interação professor-aluno é um aspecto fundamental para que se possa atingir os objetivos do processo educativo. Contudo, esse não é o único fator determinante da organização do ensino, razão pela qual ele precisa ser estudado em conjunto com outros fatores, principalmente a forma de aula direcionada aos portadores de necessidades especiais. As relações entre professores e alunos são o foco central das atividades escolares,…

Deste modo é importante que professor detenha uma maior quantidade de informação possível de seus alunos e faça um diagnóstico da classe para definir então o melhor meio de trabalho. Apesar de cada indivíduo ser único, qualquer grupamento humano tende a apresentar um comportamento único que pode ser previsto por meio da curva de "distribuição normal" em que a maioria das pessoas tendem a apresentar traços pedagógicos semelhantes com poucos elementos diferentes. Os professores podem…

1 Quando pensamos o trabalho do professor devemos pensar em determinadas ações. O trabalho do professor na leitura marxista pode ser definido como: 1 - Ação que o homem realiza física e intelectualmente, tendo uma finalidade. Essa finalidade está vinculada a formação do sujeito e a transformação da sociedade. 2 - Uma ação física, pois o trabalho intelectual não é próprio do professor, pois ele reproduz o livro didático. 3 - Uma ação intelectual, pois o professor não desenvolve ações…