O professor e a arte

A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. RESENHA O presente texto apresenta uma reflexão sobre as nossas indecisões na definição da Arte, bem como uma espécie de influência pessoal na formação dos conceitos e juízos de valor, que foi construído através de referencia cultural pelo homem no decorrer dos anos. Ainda sobre o ensino, o autor relata também a observância acerca dos professores, responsáveis por transferir o conhecimento e definições de arte aos seus alunos. E fica de maneira clara e evidente muitas vezes a inserção das influências e conceitos adquiridos através da experiência e habilidades ao longo dos anos em suas qualificações, que traz certa incompreensão e falta de fundamentação da totalidade da Arte, provocando certa indecisão por parte daqueles que procuram por respostas. Diante desta perspectiva o texto elabora interessantes questionamentos sobre o estado do ensino da arte em nossos tempos, pois analisando a visão generalizada de nossos professores e consequentemente o aprendizado dos alunos, estamos diante de um quadro onde a arte pode não estar sendo aplicada sem interpretação, diagnostico e compreensão. Essas questões são fundamentais se queremos desenvolver uma educação em arte que busque inserir o educar como ser ativo no processo cultural. Uma educação inserida na arte e uma educação com arte. Um sistema educativo que permita a participação do aluno de forma integral. Onde possa pesquisar analisar, experimentar, planejar,…

no artigo O professor de arte que temos e o professor de arte que queremos, percebe-se uma grande preocupação da autora em relação às formas como vem sendo trabalhado a arte nas escolas. Karinne nos trás uma boa reflexão sobre a qualificação do professor de Arte para exercer sua função, investigando a possibilidade de uso da leitura como ferramenta para criação da arte, visando um estudo de algumas particularidades como percepção do desenvolvimento do aluno. Ainda sobre a…

ARTE E SEUS SENTIDOS : “ARTE É FILHA DO TEMPO’’ O objetivo deste trabalho é representar o surgimento e as transformações na história da dança, desde os seus primórdios até os dias atuais, ressaltando os pontos positivos e os benefícios da educação global, obtidas através da dança, demonstrando a importância da arte e porque a consideramos “filha do tempo”. Para isso, lembramos que o surgimento da dança inicia-se ainda na pré-história, quando o povo primitivo fazia suas cerimônias…

A formação do professor de arte ou Arte Educador, nas suas diversas linguagens, está profundamente ligada às políticas públicas na área de educação e formação, por isto a necessidade de se esmiuçar o discurso presente nas reformas sociais, principalmente nas atuais, como forma de clarificar as fragilidades, permanências e mudanças na qualificação deste profissional. A década de 70 do século XX presenciou diversas reformas no campo educacional. Freitas (2007) destaca que estas reformas,…

. O que é arte rupestre? A arte rupestre foi desenvolvida na pré-história, foi a primeira manifestação artística que surgiu na era paleolítica,na pintura por exemplo, embora fossem desenhos simples representam o mais antigo registro de manifestações artísticas que possuímos, existem obras magistrais onde não há nada de primário ou primitivo era uma obra de arte de adultos feita para adultos. A arte rupestre é representada por pinturas nas paredes de cavernas,…

Os Ambientes virtuais de aprendizagem e a otimização do ensino a distância O desenvolvimento dos sistemas de comunicação via internet favoreceram e muito o ensino a distância e seus métodos de aprendizagem. Antes da disseminação da internet a interatividade era pouca entre professor e educando, e em muitos cursos a distância o educando apenas recebia o material em casa, ou através de meio audiovisual e não tinha contato com quem pudesse lhe orientar ou com outras pessoas que estavam…

Observação da Prática Pedagógica do Professor de Artes Introdução O Estágio Supervisionado é uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de experienciar e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. Para que atenda às expectativas do aluno e do professor, devem ser considerados aspectos como tempo de duração, número de alunos por professor, tempo para discussão das situações…

RESUMO Atualmente, a arte voltada para a educação do desenvolvimento do indivíduo, da formação de seu senso crítico e afetivo, está sendo desvalorizada. Muitas vezes as pessoas não são incentivadas a buscar dentro de si algo novo e criativo. A imagem que nos é passada é a de apreciação das grandes obras e não a do despertar da capacidade criadora. Para que isso ocorra, podemos como professores, fazer uso das linguagens artísticas (teatro, dança, música e artes visuais) que são…

auxiliar seu desenvolvimento. *Identidade e AutonomiaObjetivos específicos: Experimentar e utilizar os recursos que dispõem para satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia. *MovimentoObjetivos específicos: Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação. *Linguagem Oral e EscritaObjetivos específicos:…

saber arte e saber ser professor de arte. Para um bom trabalho pedagógico é preciso de um desenvolvimento em profundidades com saberes necessários qualitativo que vise formulações educativas. O professor de arte precisa saber arte e saber ser professor de arte. Compreender o alcance de sua ação profissional, ou melhor, saber que pode concorrer para que seus alunos também elaborem uma cultura estética e artística na sua vida e na sociedade. O professor é responsável pelo sucesso do…