Resenha ana maria monteiro - os professores e os saberes. in professores de historia entre saberes e praticas

RESUMO: MONTEIRO, Ana Maria. Os Professores e os Saberes. In: ___ Professores de História: Entre Saberes e Práticas. Rio de Janeiro: Mauad, 2007. O trabalho da professora Ana Maria Monteiro é de referência quando se tratam de assuntos acerca do Ensino de História. Na introdução de seu livro a autora lança mão de questionamentos muito importantes tanto para professores quanto para alunos, como o porquê de se estudar História e como ensinar História de modo que os alunos se interessem pelo assunto. O estudo da História envolve o passado e o presente e para os alunos se torna difícil a compreensão do passado até porque muitas vezes não encontram sentido no conteúdo que é passado e, além disso, é comum que os professores não encontrem respostas satisfatórias para justificar os motivos de se estudar História. No capítulo que propomo-nos a analisar, “Os Professores e os Saberes”, como o próprio título deixa claro, a professora trabalha a relação entre os professores e os saberes e coloca que os estudos sobre a educação (currículo, didática, saberes) enxergavam o saber como algo universal e que não poderia ser questionado, que levava em conta somente a relação do saber entre professores e alunos e não do saber em si. Acreditava-se no paradigma da necessidade da técnica, em que o professor deveria ser dotado de técnicas científicas, juntamente com a didática, e que bastava dominar estas técnicas para ser “bem sucedido” na profissão. A partir da década de 1960 esse…

Resenha do Texto: “Professores: Entre Saberes e Práticas” - Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro O objetivo do artigo, segundo Ana Maria, é discutir as possibilidades teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar". É, contudo, o resultado da análise de referenciais que discutem a questão da relação entre os saberes da formação inicial de professores e sua prática docente. Ainda segundo a autora, a relação dos…

Edielso M. M. de. Saberes mobilizados e produzidos na prática pedagógica dos professores do regional madeira. In:____. Educação ribeirinha na Amazônia. São Leopoldo: Oikos, 2010. Maria Valdeídes dos Santos O autor discorre sobre os saberes mobilizados na prática pedagógica dos professores do regional Madeira. A problemática apresentada pelo autor trata das condições de trabalho do professor das classes multisseriadas, da ausência de políticas públicas na educação do local…

1 INTRODUÇÃO Para se ter um bom profissional na área da educação é necessário que esses tenham como principal tarefa o ato da reflexão, mas como conseguir transformar o futuro professor em um profissional reflexivo? A composição de um profissional reflexivo, parte da vontade apresentada pelo mesmo de querer aprender, de ir mais além, desde o seu embarque no mundo acadêmico. O aluno que apresenta curiosidade e também questiona a si próprio procurando meios de melhorar constitui o…

COUTINHO SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA TRANSIÇÃO DO “SER ESTUDANTE” AO “SER PROFESSOR” CURITIBA 2011 LUÍS FILIPE SANTOS MARIANO SELMO LUIS COUTINHO SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA TRANSIÇÃO DO “SER ESTUDANTE” AO “SER PROFESSOR” Trabalho de pesquisa apresentado como requisito…

DEPARTAMENTO DE LETRAS OS SABERES PARA O ENSINO REFLEXIVO: A VISÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA SOBRE SUA PRÁTICA NA CIDADE DE LAJES/RN. AYNARA ADRYELE DANTAS EVANGELISTA Açu, RN 2012 AYNARA ADRYELE DANTAS EVANGELISTA OS SABERES PARA O ENSINO REFLEXIVO: A VISÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA SOBRE SUA PRÁTICA NA CIDADE DE LAJES/RN. …

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM BREVE PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA CÉLIA M ARIA FERNANDES NUNES * RESUMO: As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e…

OS SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR AUTOR Cleidinalva Maria Barbosa de Oliveira Mestranda em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora de Material Didático do CEAD/UFPI. cleidinalva@ufpi.edu.br José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Professor Doutor da Universidade Federal do Piauí (UFPI/DMTE/PPGEd). Bolsista de Produtividade do CNPq. jacms@uol.com.br RESUMO O presente estudo tem como objetivo…

PEDAGOGIA Edivete cecon SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL VÁRZEA-GRANDE-MT 2012 EDIVETE CECON SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a dependencia do 5º semestre para as disciplinas: Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, Fundamentos e Metodologias do Ensino…

IDENTITÁRIAS E SABERES DOCENTES: ALGUNS APONTAMENTOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR Identitary Teachers’ Training and Teaching Knowledge: Some Notes to Think About Teachers’ Training in College Education Sandro Prado Santos1 Fernanda Fernandes dos Santos Rodrigues2 Resumo: O presente artigo tem como objetivo fazer uma reflexão acerca dos saberes que constituem um dos aspectos na construção da identidade da profissão docente do ensino superior na formação…