Professor Tradicional

leitura e da escrita, muitos métodos, tanto os mais tradicionais e antigos quanto os mais novos sofreram muitas ações e transformações ao passar dos anos. Com o passar dos anos, nossos alunos chegam cada dia mais espertos e mais “ligados” ao mundo ao seu redor, mas muitas vezes no método tradicional isso não era um ponto positivo, e sim apenas algo deixado para trás, já que o aluno era visto como uma folha branca, sem nenhuma informação e seria o professor a passar essa informação. Com o…

ENSINO-APRENDIZAGEM: Comparativo entre as abordagens Tradicional, Humanista e Comportamental São Paulo 2015 CAIO VINICIUS FERREIRA MENDES – RA: C6565H-4 CICERO MANOEL RIBEIRO DOS SANTOS - RA: C655ED-1 ERICK BALBINO – RA: C6552C-5 FRANCINE MORAES DE OLIVEIRA - RA: C415HE-0 MARIA SINDALVA BEZERRA - RA: C47DDD-7 MARYNA DOS SANTOS GURGEL LUZ - RA:C682ED-9 SANDRA REGINA ROMEIRA DA SILVA – RA: C75887-3 ENSINO-APRENDIZAGEM: Comparativo entre as abordagens Tradicional, Humanista e…

1. INTRODUÇÃO 1.1 Processo de Ensino Aprendizagem uma Abordagem Tradicional. O homem é um ser dependente do seu ambiente externo, necessita do contato com o outro para que aprenda o que fazer , como , por que e quando fazer determinadas coisas, é um ser regido por regras , regras essas que vem de todos os lados , regras que já estão elaboradas antes dele se dar conta que faz parte de algo maior que ele, prontas para serem passadas de geração em geração, independente do contexto em que se

desta, e qual método esta propõe. Quando questionados sobre a filosofia da escola, estes não sabem o que responder. Os professores muitas vezes imbuídos de novas propostas acabam por confundir a natureza e especificidade da educação. DESENVOLVIMENTO Nas aulas tradicionais, os alunos tentam assimilar a matéria dada pelo professor, e tentam ao mesmo tempo imaginar o que o professor espera que eles saibam, atribuindo mais interesse aos respectivos tópicos enquanto aprendem, e isso pode…

escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores está sujeita a imposição de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem,entre outras coisas. Assim, justifica-se o presente estudo, tendo em vista que o modo como os professores realizam o seu trabalho na escola tem a ver com esses pressupostos teóricos, explícita…

PEDAGOGIA TRADICIONAL Josana Padilha Prof. Janes Fidélis Tomelin Prof. Norberto Siegel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 6071) – Filosofia Geral e da Educação 17/07/09 RESUMO O processo tradicional criticado atualmente por inúmeras correntes pedagógicas foi respaldado nos séculos XVII, XVIII e XIV por diversas tendências filosóficas, sociológicas e psicológicas, dentre as quais o ensino escolástico medieval baseado no verbalismo,

1ª A pedagogia tradicional e a pedagogia nova, embora aparentemente antagônicas, são versões da mesma concepção liberal de educação. Justifique. Tanto a pedagogia tradicional, quanto a pedagogia nova fazem parte do conjunto de teorias denomindas não críticas. Estasa por sua vez, entem ser a educação um instrumento de equalização social, logo deve reforçar laços sociais, promover e garantir a integração de todos nocorpo social. Caso isso não aconteça, aparece o

expressas em muitas teorias pedagógicas e experiências escolares. O LEGADO DA ESCOLA TRADICIONAL Na relação professor e aluno, a educação tradicional é magistrocentrica, ou seja, é centrada no professor e na transmissão do conhecimento. O mestre detém o saber e a autoridade, guia um processo de aprendizagem e ainda é um modelo a ser seguido. Já a metodologia, valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com exercícios de fixação – leituras repetidas e cópias. Com horários e…

abordagens tradicional e a histórico-crítico de ensino, a partir das duas professoras entrevistadas. Para isso, serão tomados como intrumentos para a construção do texto: a entrevista, o texto de José Carlos Libâneo “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos” , além do portfólio individual. De antemão, é importante salientar que a entrevista realizada teve a intenção de perceber as principais mudanças no espaço escolar e no trabalho do professor. Para isso,

Escola da Vida mostra-nos a realidade de muitas escolas, onde professores ainda utilizam metodologias e técnicas que não despertam o interesse e envolvimento dos alunos no processo, enquanto um professor conhecido como o Sr. D. atraiu seus alunos de maneira que todos participavam e as aulas eram bem dinâmicas. O professor Matt após a morte de seu pai queria conquistar a posição que antes o seu pai tinha de receber o troféu como o professor do ano. Ao chegar à escola, Matt tenta agradar…