Escola e democracia

1ª A pedagogia tradicional e a pedagogia nova, embora aparentemente antagônicas, são versões da mesma concepção liberal de educação. Justifique. Tanto a pedagogia tradicional, quanto a pedagogia nova fazem parte do conjunto de teorias denomindas não críticas. Estasa por sua vez, entem ser a educação um instrumento de equalização social, logo deve reforçar laços sociais, promover e garantir a integração de todos nocorpo social. Caso isso não aconteça, aparece o problema da marginalidade que neste grupo constitui um desvio e a educação deve superá-la. Neste grupo, em que a pedagogia tradicional e a nova fazem parte a relação entre educação e sociedade é harmoniosa, ou seja, há interação entre seus membros.
2ª A concepção humanista de educação reflete o conflito entre duas posições filosóficas: o essencialismo e o existencialismo. Em que consiste esse conflito e como essas duas correntes se manifestam no pensamento pedagógico? A pedagogia tradicional se funda numa concepção filosófica essencialista, que defende a igualdade essencial dos homens que são essencialmente livres. Já a pedagogia nova se funda numa concepção filosófica que privilegia a existência, os homens são essencialmente diferentes. No pensamento pedagógico a concepção essencialista vai advogar a escolarização para todos, se fundava no igualitarismo e para a concepção existencialista há aqueles que têm mais capacidade e aqueles que têm menos capacidade para aprender.
3ª De que forma Saviani realiza a análise dialética das concepções pedagógicas em seu texto “Escola e Democracia I”? A dialética é uma posição filosófica que pressupõe a existência de duas posições e seu pensamento possui 3 momentos. O primeiro é denominado de tese que é a afirmação de algo, o segundo é a antítese que é a negação e o terceiro e último é a síntese que é a negação da negação. Nas concepções pedagógicas a análise