Professor Tradicional E Socio Construtivista

crítica aqui de projetar parte da idéia de que o ensino tradicional ancorou-se demasiadamente nas práticas normativas de ensino, considerando a realidade lingüístico-social dos alunos, principalmente nas escolas públicas em que se impera a falta de investimento na qualidade de ensino-aprendizagem, na capacitação e produção adequada de materiais pedagógicos que trabalhe tanto o aspecto intelectual do educando bem como suas peculiaridades psico-sócio-lingüisticas de produção, leitura e…

presentes no sujeito, e pela acomodação dessas estruturas em função do que vai ser assimilado. Para o autor, a criança se apodera de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar. Neste enfoque, a função do professor é propiciar situações para que a criança construa seu sistema de significação, o qual uma vez organizado na mente, será estruturado através da escrita ou oralmente. Embasadas nas pesquisas de Piaget sobre a “Psicogênese da…

aproximação do professor com o seu aluno de forma que as práticas de ensino sejam repensadas e modificadas de acordo com a realidade sócio cultural de seus alunos, nesta perspectiva de avaliação o erro é considerado como parte do processo na construção do conhecimento e não como algo passível de punição, na visão mediadora o professor é capaz de criar situações desafiadoras que tornem capaz a reflexão e ação tornando a aprendizagem mais significativa. Introdução. As formas de…

diferentes épocas em que ela passou. A educação passa por muitos processos, são anos de inovações e mudanças, isso ocorre conforme a passagem dos anos, para que melhere a educação. Há dois processos de educar, o método tradicional e o método crítico. O tradicional é aquele que o professor ensina conforme o conteúdo previsto, somente em livros, suas aulas são repetitivas, já o crítico é aquele que ensina com didática, usa métodos diversificados, para que o aluno entenda o conteúdo e…

2012 Introdução Através deste trabalho,mostraremos que ao longo dos anos a educação no nosso país,não evoluiu muito,quais são os métodos utilizados pelos professores,quais as diferenças destes métodos, no que se refere ao educando(aluno),seu modo de pensar,agir,interagir diante da sociedade,o papel do professor no que se refere ao ato de ensinar, seus objetivos,seus métodos, a função da escola diante da comunidade e da sociedade, para com o aluno,suas metodologias,…

momento , a partir do final da década de 1970 até os dias atuais, tem-se a disputa entre os partidários da “revolução conceitual” proposta por Emilia Ferreiro e sua perspectiva construtivista e os defensores “dos tradicionais métodos (sobretudo o misto) de alfabetização, das tradicionais cartilhas e dos tradicionais diagnósticos do nível de maturidade com fins de classificação dos alfabetizandos” (p. 27). Nesse momento, tem-se, segundo a autora, um outro tipo de disputa entre…

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.

educação infantil, integrar o aluno no curso de pedagogia com a realidade social e econômica do trabalho pedagógico e articular, teoria e prática. Foi observado o aspecto físico, organização e funcionamento e o trabalho pedagógico, a postura do professor, a formação profissional na educação infantil, a concepção de infância e a participação dos alunos. A participação das atividades extraclasse e do atendimento individual ou em grupos de alunos. O presente estágio foi de suma importância…

09/03/2015 a 26/06/2015. Os resultados que foram obtidos nesse estagio vão ser muito úteis para minha carreira profissional. A disciplina da pratica em gestão contribui, para a formação do educador numa perspectiva de superar a dimensão da formação tradicional para um educador inovador, criativo e comprometido com a formação do cidadão. Nesse sentido ela Busca a integração das referencias teóricos à prática educativa, tendo como prioridade o espaço educacional.…

enfocando o papel do professor e alunos e principalmente a formação dos professores. “A renovação do EC necessita não só de uma renovação epistemológica dos professores, mas que essa venha acompanhada por uma renovação didática – metodologia de suas aulas.” p.10 Isto tudo implica numa renovação também do material didático e dos programas de atividades. 3ª. Parte Aborda a defesa e a exemplificação de um modelo de aprendizagem como investigação. 1- Explicita o posicionamento construtivista…