Professor Que Nao Ensina

Trabalho apresentado à disciplina 7ADM 022- Consultoria em Organizações II – do curso de Educação Física – da Universidade Estadual de Londrina. Professor: Nilton LONDRINA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 PROBLEMA 3 1.2 JUSTIFICATIVA 3 1.3 VIABILIDADE 4 1.4 OBJETIVOS 4 1.4.1Objetivo Geral 4 1.4.2 Objetivos Específicos 4 1.5 HIPÓTESES 4 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 3 METODOLOGIA 7

Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - FFLCH Departamento de Sociologia Laboratório Didático - USP ensina Sociologia __________________________________________________________________________ Modernização versus Tradição: um paradoxo brasileiro? Autora: Marina Mazze Cerchiaro 1º Semestre/2012 Roteiro de atividades didáticas Atividade 1 - Charges sobre a Copa do Mundo que será realizada no Brasil em 2014 Objetivos: Introduzir o…

DO EDUCANDO O Perfil do Educador Perfil de um verdadeiro educador, e que ensinar não pode ser um puro processo, de transferência de conhecimento do ensinante ao aprendiz. Ao pesquisar se constata, intervém e se educa. “Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade” (Ibidem, p.29). Paulo Freire reconhece que em seu entendimento o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de…

geografia) um questionário contendo algumas questões semi-estruturadas e uma ficha guia que também irá servir como um instrumento coletor de dados e como objetivo da pesquisa. À medida que tiver esses dados, será apresentado qual o interesse dos professores em sala de aula de ensinar a Geografia de forma lúdica para alunos da inclusão, saber quais docentes que apresentam habilidades na aplicação do lúdico e reconhecerem que serve de ferramenta importante no ensino e que promova a…

considera o professor como o portador do conhecimento, como aquele que sabe e ensina a um aluno que tem condições pré-determinadas para aprender, ou seja, um aluno que aprende porque tem habilidades e condições consideradas normais. O aluno que não apresenta essas condições não aprende e não é por que o professor não ensina, é por sua própria condição inadequada. O paradigma contemporâneo considera as diferenças individuais, as limitações dos portadores de necessidades especiais e tem…

Resumo do texto Pratica de ensino – Aspectos Legais na formação do professor. Na visão de Demo (2002 p.91) O professor tem que estar sempre se renovando para poder ensinar melhor, pois o professor é o exemplo para o aluno, pois é ele que ensina e também aprende. É ele o professor que se transforma a cada pesquisa e conhecimento adquirido para levar a solução para seus alunos e também para a comunidade onde ele esta inserido e por obter tal conhecimento ele também lutara por justiça e uma

Disciplina: PPI - Projeto Profissional interdisciplinar Professor: Diego Flores Resenha Crítica: Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar Ivone de Alencar – RA 1318384 São Paulo / 2013 Professora sim, tia não: Cartas a quem ousa ensinar. FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo,…

ensino fundamental e médio, porém não está sendo assim, a grande maioria dos que iniciam o curso de pedagogia possuem deficiência no aprendizado do que vão futuramente lecionar aos seus alunos. Um professor, sobretudo deve saber o que vai ensinar, se ele ensina algo certo o aluno vai aprender da maneira certa, se lhes forem ensinado da maneira errada irá fazer do jeito errado. Assim muitos dos professores- pedagogos lecionam de maneira insatisfatória e acabam não conseguindo cumprir a…

“A prática docente e sua vivência escolar” O professor tem a capacidade de moldar caráter, de criar personalidades e de desenvolver atitudes e relações a partir de sua prática e sua vivência escolar, como educador. Portanto, o professor exerce um papel fundamental no processo de educação dos alunos, e precisando assim, estar capacitado para estes saberes, já que ensinar é criar condições para que os alunos sejam estimulados a pensar, e o processo de ensino aprendizagem depende muito…

público do qual não teve a oportunidade de frequentar a escola durante a infância ou adolescência, quer seja por motivos familiares, ou por outras razões. O educador da EJA deve respeitar a pluralidade cultural, as identidades, entender as questões que envolvem classe, raça, saber a linguagem dos seus alunos, caso contrário ficará limitado à imposição de um padrão de ensino pronto e acabado, onde se ensina apenas a ler e escrever, de forma mecânica. Educar jovens e adultos atualmente,…