Professor Que Nao Ensina

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II PROFESSOR: MARIO DANNER ALUNA: ETIENE DE AZEVEDO PINTO MATR. 201002024536 PARA A APRENDIZAGEM DOS QUE ENSINAM O objetivo é discutir um assunto fundamental, encerrado na pergunta: como aprendem os que ensinam? O propósito é defender que, em uma escola que se quer para todos, a formação do professor, no sentido de recuperar ou aprofundar as relações com o processo de sua aprendizagem, é um…

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina, ensina alguma coisa a alguém. (PAULO FREIRE, 1996, p. 23 ) Um dos fatos mais relevantes que presenciamos na passagem do século XX para o XXI é a mundialização da economia ou a globalização. Este fenômeno esta diretamente ligado ao desenvolvimento…

reflexivo. Durante cinco anos que ficou no Chile ele desenvolveu um programa de alfabetização para adultos no Instituto Chileno para Reforma Agrária (ICIRA) e em 1967 Paulo Freire publica seu primeiro livro “A Educação como Prática da Liberdade”, não foi somente no Chile que freire desenvolveu seus trabalhos e levou suas teses, foi também em muitos outros países como o Estados Unidos na universidade de Harvard, morou também em Genebra, Suíça onde trabalhou como consultor educacional.…

Instrucionismo, Construcionismo e Inovação Pedagógica Antonio Vuldembergue Carvalho Farias1 Não há dúvida que a aprendizagem se inicia ainda no ventre materno e se estende até a morte. Também não se discute a forma como esse aprendizado se institui nas pessoas. Sabe-se que há inúmeras maneiras de se processarem os conhecimentos gerando aprendizagem e dentre as formas mais suscitadas, sobressaem teorias como o Instrucionismo, o Construtivismo e o Construcionismo. São abordagens…

importância não tenha percebido. Tem que ver também com a relação que certa matéria tem com outras que vêm emergindo no desenvolvimento de minha reflexão. É neste sentido, por exemplo, que me aproximo de novo da questão da inclonclusão do ser humano ,de sua inserção num permanente movimento de procura ,que rediscuto a curiosidade ingênua e a crítica ,visando a epistemológica. É neste sentido que reinsisto em que formar é muito mais do que treinar o educando no desempenho de destrezas, e…

assunto. Diante disso vejo o motivo que ele expressa “não há docência sem dicência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (p. 23). Sua afirmação sabia se tornam verdadeira composta por ele essa troca de informações e essencial no ambiente da sala de aula, e a inquietação do aluno estimula o professor a sempre buscar conhecimento para…

forma-se e forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transmitir conhecimentos, conteúdos nem formação ação pela qual um sujeito criador da forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos,apesar da diferenças que os conotam ,não se reduzem a condução de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que do ponto de…

acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: a) não há docência sem discência; b) ensinar não é transferir conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1°. Não há docência sem discência-…

junto como uma equipe não. Através das primeiras cenas é possível perceber o quanto as formigas daquele formigueiro estão insatisfeitas com a vida que levam. Isto porque, como mostra a primeira cena que descrevi as formigas não podiam fazer escolhas. Elas tinham o destino decidido por outras formigas no momento do nascimento e assim permaneciam por toda vida. A segunda cena marcou pelo fato de Z mesmo estando insatisfeito com a vida que levava, se mostrou extremamente otimista não se…

“Ofício Professor” .Onde o presente texto procura analisar a “Formação dos professores e profissão docente” ,e toda a prática pedagógica ,que marcam bastante a palestra. Dando inicio ao seus discurso fala sobre “ Regresso dos professores”. Nóvoa afirma que em volta dessa temática, existe quatro teses,colocando em questão que conhecer bem aquilo que ensina é fundamental para a formação do profissional da educação.Sendo que para tal formação se faz necessário a formação inicial do…