A contribuição, enquanto educação, do projeto kung fu nas escolas de ibiporã

Universidade

Estadual de Londrina

Marcelo Pinheiro

PROJETO DE PESQUISA:
A Contribuição, enquanto educação, do Projeto Kung Fu nas escolas de Ibiporã

LONDRINA
2010

Marcelo Pinheiro

PROJETO DE PESQUISA:
A Contribuição, enquanto educação, do Projeto Kung Fu nas escolas de Ibiporã

Trabalho apresentado à disciplina 7ADM 022- Consultoria em Organizações II – do curso de Educação Física – da Universidade Estadual de Londrina.

Professor: Nilton

LONDRINA
2010

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
1.1 PROBLEMA 3
1.2 JUSTIFICATIVA 3
1.3 VIABILIDADE 4
1.4 OBJETIVOS 4
1.4.1Objetivo Geral 4
1.4.2 Objetivos Específicos 4
1.5 HIPÓTESES 4

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5

3 METODOLOGIA 7
3.1 PARTICIPANTES 7
3.2 PROCEDIMENTOS DE COLETA 7
3.3 PROCEDIMENTO DE ANÁLISE 8

4 CONTRIBUIÇÕES 9

5 CRONOGRAMA 10

REFERÊNCIAS 11

ANEXOS 12

1 INTRODUÇÃO

O trabalho docente é algo complexo, que muitas vezes se reflete como algo subjetivo. Para se lecionar de forma responsável é exigido do professor, enquanto educador, que este entenda o contexto social do ambiente que irá lecionar os valores que estão em evidência naquele meio, as limitações dos educandos e os níveis de conhecimento que estes se encontram. O docente deve ter uma compreensão mais ampla de seus alunos, tentando vê-los em seus aspectos bio-psico-social. A compreensão das esferas citadas é fundamental ao trabalho docente, porém um dos maiores problemas enfrentados pelos professores são a falta de disciplina, atenção, respeito ao próximo e o trabalho em grupo. O Kung Fu, sendo uma arte milenar, tem uma filosofia sólida que prega que o grupo é muito mais importante que o indivíduo, que o seu maior inimigo é você mesmo. O Kung Fu trabalha de forma intensa as questões de ética e moral, além de contribuir para a aptidão