Princípios Didáticos Na Ação Docente Conhecimento Como Ex

9.424/96, 9.7666/98, decreto de nº 6003/2006 e lei nº 11.457/2007 o Salário Educação deve estar sendo invertido nas seguintes ações; remuneração e aperfeiçoamento dos profissionais docente; aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino; Aquisição de material didático – escolar e manutenção de transporte escolar; Uso e manutenção de bens vinculados ao sistema de ensino; realização de atividades – necessárias ao funcionamento do ensino.

A Escola, o planejamento e o ensino na escola do século XXI. O Currículo, o Projeto Político Pedagógico e o contexto educacional. A Educação Integral . Aula 3 PLANEJAMENTO DIDÁTICO O plano de ensino • É um instrumento didático-pedagógico administrativo de elaboração e uso obrigatório. Embasado no . . . • Projeto Pedagógico de Curso -PPC e Benefícios • Facilita o acompanhamento, a supervisão e o controle do planejamento pedagógico • Possibilita a rápida alteração/atualização do plano de

ele encontra e qual sugestão ele teria com relação ao planejamento. De forma conclusiva, pode-se afirmar que os professores entrevistados planejam suas aulas, os planejamentos ocorrem de diferentes maneiras entre pesquisas na internet e materiais didáticos e apoio pedagógicos, os professores planejam porque acreditam na importância de planejar, pois Ao se depararem com determinadas situações, o professor percebe a necessita do planejamento para dar um rumo, e alcançar aquilo que…

........................................................................................................08 PROJETO I Gestão Escolar Anos Iniciais do Ens. Fundamental..... ...............09 PROJETO II Acompanhamento e Participação em Práticas Docentes referentes à Alfabetização e Linguagem no Ens.Fundamental...............................................27 PROJETO III Literatura Infantil....................................................................... .... 30 PROJETO IV…

do campo. INTERCULTURALIDADE  A interculturalidade considera a diversidade cultural no processo de ensino e aprendizagem.  A escola deve trabalhar com os valores, saberes tradicionais e práticas de cada comunidade e garantir o acesso à conhecimentos e tecnologias da sociedade nacional relevantes para o processo de interação e participação cidadã na sociedade. O QUE É A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL?  É a capacitação para uma cultura de culturas. (Raul Fornet)  Toda a formação…

artigo apresenta os resultados da intervenção pedagógica realizada em uma escola pública do estado do Paraná, onde, a partir de um material didático sobre charge, foi possível verificar como se efetiva uma proposta de trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se, especialmente, nos princípios da pesquisa qualitativa, analisando a charge como um gênero discursivo. Considera-se tal abordagem em Língua Portuguesa…

seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas; explicar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo; persistir em um assunto até sua perfeita compreensão; dar a devida importância às diferenças que existem entre as coisas. Comênio escreveu uma obra importantíssima e marcante para a…

OBJETIVOS DE ENSINO 1. Considerações Preliminares Muitas dúvidas e dificuldades foram constatadas pelos alunos na formulação de objetivos de ensino, durante o planejamento didático da elaboração do plano de curso e do plano de aula. O que são objetivos de ensino? Para que servem? Como elaborá-los? O presente texto pretende esclarecer e minimizá-las. Ao falarmos em objetivos de ensino lembramos sempre daqueles tempos do “ensino por objetivos” cuja época remonta aos anos de 1964 em que…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO DE HISTÓRIA MONALISA RIBEIRO GAMA MEMORIAL DE EXPERIÊNCIA DOCENTE CAMPINA GRANDE – PARAÍBA DEZEMBRO DE 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CURSO DE HISTÓRIA MONALISA RIBEIRO GAMA Memorial de Experiência docente, apresentado ao Curso de História, como requisito de conclusão do componente curricular Estágio Supervisionado I. Profa.: Patrícia Cristina de Aragão Araújo CAMPINA GRANDE –…

e nos sonhos, que sempre me apoiou nas horas difíceis e compartilhou comigo as alegrias. EPÍGRAFE Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão. Paulo Freire SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1. Nome da Instituição: pólo novo perceptiva. Universidade Luterana do Brasil – ULBRA. 2. Título do trabalho: estágio III. 3. Nome do aluno:…