Princípios Didáticos Na Ação Docente Conhecimento Como Ex

............................................. 04 02. HISTÓRICO DA ESCOLA......................................................................... 05 2.1 ESTRUTURA FÍSICA E AMBIENTAL DA ESCOLA................................ 05 2.2 CORPO DOCENTE....................................................................................... 08 2.3 NÚCLEO GESTOR E PPP............................................................................ 09 2.4 CORPO DISCENTE.............................

para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: IV - direito de organização e participação em entidades estudantis. Caro candidato a leitura dos artigos de lei abaixo é indispensável ao estudo. Didatismo e Conhecimento 1 LEGISLAÇÃO Parágrafo único — A licença será concedida mediante pedido devidamente instruído e vigorará pelo tempo que durar a comissão ou a nova função do marido. correspondentes a faltas abonadas, justificadas e…

e evolução da União Européia - Dívidas externas diminuíram em relação à capacidade comercial dos países emergentes. Blocos econômicos Objetivos: * Aumentar as trocas comerciais; * Fortalecer a economia regional (onde situa-se o Bloco) ex: MERCOSUL – fortalecer a economia do países sulamericanos; * Aumentar o Mercado Consumidor; * Diminuir as barreiras culturais entre os países; * Conseqüência: Diminuição do poder do ESTADO NAÇÃO. Evolução dos blocos Zona de…

1. Ampliar a noção ao conceito da Educação Digital. Assim estaremos incluindo não somente a escrita e a leitura, mas a manipulação de ferramentas digitais que possibilitem um uso mais efetivo do computador no contexto de aprendizagem. Ampliar o conhecimento para que possamos refletir sobre nosso objetivo de estudo. Acreditamos que um individuo educado digitalmente é capaz de fazer uso do computador para atender todas as suas necessidades, das mais simples às mais complexas. Esta…

Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 1998. 7. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. São Paulo: Paz e Terra, 2008. 8. GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreensão. A pesquisa na prática. Porto Alegre: Artmed, 2007. 9. HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre: Artmed, 2003. 10. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover:…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 5.3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS 10 12 12 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 12 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 15 8. 16 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 8.1. BIBLIOTECA 17 8.2. LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS 17 9. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 17 10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS 18 REFERÊNCIAS 19 ANEXO I – EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS 20 4 1. JUSTIFICATIVA O…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES – SCHLA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA LÍGIA WILHELMS ERAS CURITIBA 2014 2 LÍGIA WILHELMS ERAS A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO RECENTE SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA/CIÊNCIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO FORMATO DE LIVROS COLETÂNEAS (2008-2013): SOCIOLOGIAS E TRAJETÓRIAS Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais, Setor de Ciências Humanas Letras e…

apoio. AGRADECIMENTOS. Ao meu professor e amigo Valnir de Aguiar Teixeira, pela competência e seriedade, por despertar em mim uma paixão ainda maior pela ciência geográfica, e por todo o apoio moral e didático para a elaboração desse trabalho. A todos os professores que passaram pela minha vida, sem exceções, desde os da educação infantil, aos do ensino fundamental e médio, em especial ao professor Alanildo Sales Abreu, por sempre…

tradicional de ensino: “ensinar é transmitir conhecimentos”, no qual o professor fala aquilo que sabe e espera que o aluno saiba reproduzir o que ele disse. Esse tipo de ensino mostrou-se ineficaz, tomando corpo um novo paradigma de ensino, pautado no modelo denominado Escola Nova. Este tipo de ensino, por ser difícil de colocar em prática, foi substituído por um novo paradigma, denominado Escola Técnica. Aprendizagem não é apenas um processo de aquisição de conhecimentos, conteúdos ou…

TÍTULO: ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I GRADUANDA: Wanessa Trindade da Silva PROFª: Liliana Azevedo Nogueira Campos dos Goytacazes – RJ Abril – 2011 SUMÁRIO I.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 II. PROBLEMA ................................................................................................. 5 2.1.Questionamentos