Praticas Pedagogicas Portugues

atividades interdisciplinares realizada na escola e na sala da professora Maria de Nazareth, perguntar-se sobre seu desenvolvimento da prática pedagógica da professora que atuam na série inicial do ensino fundamental numa escola pública na Vila Nereu município de São Felix do Xingu. O interesse em desenvolver esta entrevista surgiu da necessidade de articular teoria- prática no curso de Pedagogia, como acadêmico do curso de pedagogia, a relevância de se investigar a educação numa…

"AULA DE PORTUGUÊS: ENCONTRO E INTERAÇÃO", DE IRANDÉ ANTUNES O livro Aula de português: encontro e interação traz uma reflexão em torno das aulas de Português, sobre a leitura, a escrita e a reflexão da língua. Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os…

1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL – MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU PURA UTOPIA? Por: Raphael Martins da Silva Orientador Prof ª Flávia Cavalcanti Rio de Janeiro 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL – MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU PURA UTOPIA? Apresentação de…

leitura e escrita exercem papéis fundamentais nas comunidades em que o mercado de trabalho torna-se cada vez mais competitivo. Por outro lado, sabe-se que as instituições de ensino têm sonegado aos educandos o domínio pleno da linguagem enquanto prática social. Uma vez que o uso escrito da língua está diretamente relacionado aos aspectos interacional e dialógico, a leitura e a produção textual não se resumem à mera decodificação e não se definem como atividades mecânicas. O…

ESCOLA.....................................................................02 2.2: HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ...................02 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..........................................................02 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.......................................................03 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .............................................................04 5. PLANO DE…

prescrições para o tratamento didático dos elementos que compõem o ensino da língua pátria (leitura, oralidade, produção de textos e análise linguística), configurando-se em novas propostas curriculares e, em consequência, novos desafios na prática pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 1997, reconhece como alguns dos objetivos do ensino fundamental: Compreender a cidadania como participação social e política,assim como exercício de direitos e deveres políticos,…

propostas pedagógicas a serem trabalhadas em sala de aula ou como material de apoio ao encaminhamento das atividades de ensino e aprendizagem. E infelizmente como suporte único disponível para os docentes. É necessária a contestação da existência do livro didático e fazer uma análise de como ele se encontra hoje e o que pode ser feito para melhorá-lo é fundamental para o processo de Ensino Aprendizagem. O livro didático nos últimos anos tem assumido uma postura de destaque dentro…

Norma Sousa Oliveira. – Barra do Corda, 2013. 42f. Monografia (Graduação) – Curso de Pedagogia, Universidade Estadual do Maranhão, 2013. Orientadora: Professora Msc. Loianne Cristiny Moraes de Magalhães Ferreira. 1. Histórico 2. Linguagem 3 Português e os PCNs 4. Trabalho do Professor. 1. Título CDU: 5551805-80708500NORMA SOUSA OLIVEIRA METODOLOGIAS DE ENSINODA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS: Limites e Possibilidades Monografia apresentada ao Curso de Graduação em…

ATIVIDADE TEÓRICO-PRÁTICA Fundamentos e Didática da Matemática I CIRCUITO 12 Atividade Teórico-Prática | Fundamentos e Didática da Matemática I 1 Caro(a) aluno(a), Esta atividade deverá ser desenvolvida individualmente e em grupo, ao longo da disciplina, sob a assistência e orientação do(a) tutor(a), no ambiente de tutoria, quando os conteúdos apresentados nas aulas deverão ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horária complementar de estudos individuais. É

Apesar da diferença existente entre línguas de sinais e orais ambos seguem os mesmos princípios, pelo fato de possuírem um conjunto de símbolos convencionais e uma gramática. Ou seja, um sistema de regras que rege o uso desses símbolos. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS SURDOS E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA O sistema educacional brasileiro vem tentando se adequar aos novos conceitos e paradigmas educacionais. De acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205 onde diz que a…