Os objetivos da LP e a análise linguística

1. Os objetivos de LP

Nos últimos anos, em especial a partir das décadas de 1980 e 1990, vivemos uma redefinição bastante visível quanto aos objetivos do ensino de Língua Portuguesa. As mudanças nas concepções de língua têm repercutido nas prescrições para o tratamento didático dos elementos que compõem o ensino da língua pátria (leitura, oralidade, produção de textos e análise linguística), configurando-se em novas propostas curriculares e, em consequência, novos desafios na prática pedagógica.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 1997, reconhece como alguns dos objetivos do ensino fundamental:

Compreender a cidadania como participação social e política,assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade,cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si mesmo o respeito;
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoa e o sentimento de pertinência ao país;
Utilizar diferentes linguagens – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideais,interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

A evolução natural na forma de comunicação, como a transmutação genuína dos valores, compreende o processo de ensino adequado e a projeção prática dessas mudanças. O processo de ensino, de acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) reconhece o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa, como prática pedagógica, resultantes da articulação de três variáveis:
O aluno;
Os conhecimentos com os