Praticas Pedagogicas Portugues

Pró-Reitoria Acadêmica Diretoria Acadêmica Assessoria Pedagógica da Diretoria Acadêmica __________________________________________________________________________ FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FATECS CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades…

ensino-aprendizagem na Escola. Coordenadora da escola: Luciane As suas atribuições na escola são de coordenar o grupo de professores; auxiliar na elaboração dos planejamentos e das aulas. Acompanhar o processo de ensino aprendizagem, organizar reuniões pedagógicas de planejamento, HTPC. Promover e incentivar a formação dos professores, tratar de assuntos do cotidiano e tentar resolve-los. Acompanhar o professor com dificuldades auxiliando no que for necessário, organizar momentos de…

Dimenstein http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/gilbertodimenstein/ult508u332716.shtml 01. A “receita infalível” a que se refere Gilberto Dimenstein só não tem entre seus ingredientes o a) (A) acúmulo de informações desvinculadas da vida prática. (B) memorização de conteúdos de disciplinas sem relação entre si. (C) professor como principal sujeito do processo de ensino-aprendizagem. (D) capacidade de associar idéias e informações à resolução de problemas da vida real.…

comunidade escolar da importância da conservação do Patrimônio Público Escolar. Mostrar de forma prática como deve ser a postura dos alunos, professores e funcionários, trazendo um pouco mais de cidadania ao convívio escolar interno e externo. Que os alunos valorizem a sociabilidade, higiene e preservação do patrimônio escolar de forma contínua. Levando os alunos a participar da proposta pedagógica e de organização da limpeza da escola, através de um processo de ação, reflexão e…

A LÍNGUA PORTUGUESA E AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA Rosemeire Ap. Garcia Betiati* Orientadora: Profª Marta Lúcia Croce** RESUMO O presente artigo apresenta os resultados da intervenção pedagógica realizada em uma escola pública do estado do Paraná, onde, a partir de um material didático sobre charge, foi possível verificar como se efetiva uma proposta de trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se,…

[1] Acadêmica do curso de Letras Português da universidade Estadual de Montes Claros/ Campus Unaí Jessika Caldeira Pereira¹ Segundo o educador e filósofo, a educação parte de uma concepção problematizada a, na qual o conhecimento resultante é…

oficina de texto, roda de leituras, dramatizações, com a finalidade de elevar a qualidade do processo ensino-aprendizagem das escolas públicas e dos licenciandos em Letras, por meio da integração dos conhecimentos adquiridos, articulando teoria e prática, contextualizada com a realidade local das escolas. Nesse projeto, desenvolvido por meio de uma pesquisa documental e de campo, foram contempladas três escolas da rede pública de ensino fundamental, sendo duas municipais e uma estadual.…

SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CLARINHA NORATO Esse trabalho trata-se de quatro propostas de atividades ou de estratégias de alfabetização que podem ser elaboradas respectivamente, nas seguintes modalidades de ensino: EJA-Educação para Jovens e Adultos, primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental (alfabetização matemática e alfabetização oral e escrita) e Educação Indígena para alunos de comunidades que utilizam a língua kaingang

a dia e na prática pedagógica. No capítulo um, oautor divide os mitos em oito: no primeiro mito é combatida a afirmação: A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente, Bagno mostra que mesmo sendo o português a línguaoficial do Brasil, esta possui uma diversidade imensa. A escola e as instituições voltadas para a educação são instigadas a abandonarem este mito abraçando a diversidade linguística do nosso país. Nosegundo mito: Brasileiro não sabe português /…

TEMA NO CONTEXTO PORTUGUÊS, O PROFESSOR TEM AUTONOMIA PARA TOMAR DECISÃOES CURRICULARES O conceito de autonomia, abrange diferentes aplicações e sentidos. Uma designação sobre autonomia, que se pode relacionar com esta temática, é a capacidade de auto-governação de cada indivíduo, de decidir livremente; a posse de uma independência intelectual e moral. Jean Piaget caracterizava a autonomia “(...) como a capacidade de coordenação de diferentes perspectivas sociais…