Praticas Docente

CONSCIÊNCIA E ÉTICA NA PRÁTICA DOCENTE Neuzeli Duarte Alexandre1 Irton Milanesi2 Resumo Este artigo origina-se de uma pesquisa realizada no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT). A pesquisa foi realizada por meio de estudo bibliográfico e de campo, tendo em vista compreender as questões éticas ligadas à prática docente. O estudo se alicerça em autores como: Vásquez (1998), Perrenoud (2000), Freire (2001), Hermann (2001), Vasconcellos

PRÁTICA PEDAGÓGICA E A AÇÃO DOCENTE A docência é exercida na sala de aula envolve as metodologias, os recursos didáticos, os objetivos do ensino, os critérios e instrumentos avaliativos e o planejamento, assim, este conjunto de mecanismos são mobilizados para que a prática pedagógica ocorra. Sendo que esta diz respeito à relação estabelecida entre o professor e os alunos e entre os próprios alunos, convém destacar ainda, que a prática pedagógica para ser efetivada necessita da…

pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate Neste artigo, para um debate desse tema são levantadas questões como:quais os possíveis significados da pesquisa na prática docente?Qual a importancia desse tipo de pesquisa para a introdução de inovações no currículo escolar e para a formação docente?Quais as dificuldades e os desafios encontrados para a realização da investigação na escola pelos próprios profissionais que lá trabalham? Mas,e aí?O que se entende de pesquisa…

BUSCA PELA QUALIDADE NA PRÁTICA DOCENTE CLAUDIO CAVALLI POLO: CEU PAULISTANO 1. Resumo Este texto traz uma abordagem sobre formação docente e a busca pela qualidade na pratica pedagógica. Para definir avanços em educação e uma pedagogia atualizada; inicia-se um caminho de pesquisa em praticas de ensino e formação docente, criando uma reflexão prática adequada ao momento de busca de qualidade. Palavras - chaves: Prática docente, reflexão,…

PRATICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL “A pratica educativa é tudo isso: afetividade, capacidade cientifica, domínio técnico a serviço da mudança ou lamentavelmente, da permanência de hoje.” (Paulo Freire). [pic] INTRODUÇÃO Notamos o quanto é importante o ensino da pratica docente para a construção do conhecimento. No Brasil fala-se muito em qualidade de ensino e da educação, pois elas são indissociáveis e sendo capaz de contribuir na qualidade do…

OS SABERES DOCENTES EM SUA PRATICA PEDAGÓGICA Francisca Patrícia Tavares Luz1 Illana Oliveira Feitosa2 Karlene Gonçalves Alves3 RESUMO: O presente trabalho discute e importância dos saberes docentes necessários para a prática pedagógica dos professores. Toma como referência os trabalhos de Saviani (1996) Pimenta (2000), Heller (1970, 1977) e Freire (1996), que têm procurado mostrar a sua importância para a formação, atuação e desenvolvimento dos professores destacando a importância…

OS SABERES DOCENTES EM SUA PRATICA PEDAGÓGICA Francisca Patrícia Tavares Luz1 Illana Oliveira Feitosa2 Karlene Gonçalves Alves3 RESUMO: O presente trabalho discute e importância dos saberes docentes necessários para a prática pedagógica dos professores. Toma como referência os trabalhos de Saviani (1996) Pimenta (2000), Heller (1970, 1977) e Freire (1996), que têm procurado mostrar a sua importância para a formação, atuação e desenvolvimento dos professores destacando a importância…

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA leonardo bandeira da silva A AÇÃO DOCENTE QUEBRANDO PARADIGMAS PALHOÇA – SC, 16 DE SETEMBRO DE 2008. UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA LEONARDO BANDEIRA DA SILVA A AÇÃO DOCENTE QUEBRANDO PARADIGMAS Curso de Graduação: Programa Especial de Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional. Núcleo/Polo: Paraná / Espirito

acerca da formação e da relação teoria e prática, contribuições dos educandos no cotidiano da escola, importância da aproximação entre alunos, escola e comunidade; Teoria e pratica, o saber docente e sua formação Com o objetivo de refletir a semelhança entre políticas públicas de financiamento do ensino e qualificação dos professores, é difícil, mas por mais corrido que seja o professor precisa estar em constante conhecimento, o tempo apertado para os docentes, que precisam muitas…

habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prática social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a partir dela, constituir e transformar os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor. Autores…