OS SABERES DOCENTES EM SUA PRATICA PEDAGÓGICA

OS SABERES DOCENTES EM SUA PRATICA PEDAGÓGICA
Francisca Patrícia Tavares Luz1
Illana Oliveira Feitosa2
Karlene Gonçalves Alves3

RESUMO: O presente trabalho discute e importância dos saberes docentes necessários para a prática pedagógica dos professores. Toma como referência os trabalhos de Saviani (1996) Pimenta (2000), Heller (1970, 1977) e Freire (1996), que têm procurado mostrar a sua importância para a formação, atuação e desenvolvimento dos professores destacando a importância do saber da experiência como saber construído na prática do professor. Conclui reconhecendo que a sistematização dos saberes docentes poderá contribuir para a construção de uma identidade profissional dos professores, indispensável para o estatuto da profissionalização docente.
PALAVRAS-CHAVE: Saberes.Saberes docentes. Professores e Profissionalização docente.
ABSTRACT: Or this trabalho discussed importância two teaching necessaries for a pedagogical knowledge prática two professors. Draws on years of Saviani trabalhos (1996) Pimenta (2000), Heller (1970, 1977) and Freire (1996), which attempted to show a sua têm importância for a formação, atuação and desenvolvimento two professors highlighting importância do know da experiência as knowing built na do prática professor. I concluded that sistematização reconhecendo two teaching knowledge Podera contribute to a profissional de uma construção identidade two professors, indispensável to or statute gives teachers Profissionalização.

INTRODUÇÃO
O professor tem um papel central a desempenhar na educação que se espera para o século XXI, são levantados dois questionamentos: O que é necessário saber para ensinar? Que saberes devem ser construídos e aprendidos pelos professores em seu processo de formação iniciada e continuada? São questionamentos que devem conduzir a discussão sobre o saber profissional dos professores.
Esses saberes denominados saberes docentes tem sido objetivo de discussão por parte de autores nacionais que tem