Possibilidade De Trabalho Com Poesia Na Escola

Crianças de 06 a 11 anos – Todos os alunos da Escola (1º ao 5ºano) da Escola C.A.P. (Centro de Atividades Pedagógicas). Sabendo-se que todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direitos e que a identidade de uma pessoa inicia na relação com a família procedendo com outros grupos sociais. No ano letivo de 2008 foi realizado um projeto na Educação Infantil da Escola Municipal Poeta Paulo Bandeira da Cruz com o propósito de vivenciar as poesias do escritor recifense…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS ARTÍSTICAS E ESTÉTICAS NA SÉRIE MEMÓRIAS DE INFÂNCIA DE PORTINARI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista – UNESP convênio UNIVESP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Dra. Arilda Inês Miranda Ribeiro. Unesp – Campus de Dracena 2013 Viviane…

moçambicanas, o autor ressalta como conquista importante para esta fase a própria utilização da escrita, já que o ato de escrever soava como provocação ao colonizador. A terceira fase, chamada também de literatura de protesto, literatura necessária, poesia de protesto ou de combate, é a fase da luta de libertação nacional e de reafirmação dos valores locais, em que prevalece o compromisso com o social, o “nós” moçambicano em união pela independência. A literatura que marca a quarta fase…

Escola Estadual Helena Guerra Trabalho De Português Nomes: Rafaela Paula n°: 24 Carla Carolina 03 Keila Rezende 15 Turma : 303 Tema: Terceira fase do modernismo Introdução Com a transformação do cenário sócio-político do Brasil, a literatura também transformou-se: O fim da Era Vargas, a ascensão e queda do Populismo, a Ditadura Militar, e o contexto da Guerra

possui muito conhecimento sobre os cuidados com o meio ambiente além de adotarem algumas atitudes consideradas ambientalmente incorretas ao cuidar do espaço escolar, especificamente com o lixo no dia a dia; tanto em sala de aula quanto no pátio da escola. 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL Sensibilizar os alunos para se tornarem cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade tanto no aspecto social quanto ambiental. Contribuindo desta forma para uma postura ética…

PROJETO: ANTOLOGIA POÉTICA MODERNISMO OBJETIVO COMPARTILHADO COM OS ALUNOS (PRODUTO FINAL) Produzir um portfólio com as poesias do Modernismo, com biografias dos poetas e suas respectivas obras. JUSTIFICATIVA: O contato com a literatura brasileira e portuguesa é desmistificada no momento em que os alunos sentem prazer em conhecer a partir do contato com diversos poetas e suas obras, que desde séculos passados, já possuíam e demonstravam um senso crítico, uma preocupação com o…

1-SINTESE REFLEXIVA O objetivo deste trabalho é fazer uma síntese entre a história, “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”. “As Tranças de Bintou” essa é a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças. Ela não pode ter o que quer, pois África segundo a tradição de sua tribo as crianças só podem usar birotes (uma forma de amarrar os cabelos)quahdo atingem a juventude podem então utilizar tranças nos cabelos. É uma…

Tavares, hoje com 53 anos, começou sua vida poética aos oito. Foi fundador e editor do jornal/movimento Poesias Populares, editor do Núcleo Pindaíba e um dos membros do polêmico Movimento de Poesia Pornô. Autor do primeiro bestseller da poesia marginal com o livro Pega Gente. Atualmente é um dos raros poetas do Brasil a terem ultrapassado a marca de mais de um milhão de exemplares vendidos no gênero poesia. Tem mais de 76 livros publicados (43 infanto-juvenis) e é também professor de…

modernistas, o Manifesto da Poesia Pau-Brasil e o Manifesto Antropófago, bem como do primeiro livro de poemas do modernismo brasileiro afastado de toda a eloquência romântica, Pau-Brasil.[1] Muito próximo, no princípio de sua carreira literária, de Mário de Andrade, ambos os autores atuaram como "dínamos" na introdução e experimentação do movimento, unidos por uma profunda amizade que durou muito tempo.[3] Porém, possuindo profundas distinções estéticas em seu trabalho, Oswald de…

escrita por parte dos membros da sociedade, na qual implica por uma instituição, a escola responsável por essa função de desempenhar a tarefa de decodificar letras e alfabetizar o que corresponde à leitura, e a mesma necessita de pessoal qualificado. Logo se vê que a história da leitura ultrapassa a da literatura, preocupada com a seqüência no tempo, de obras de cunho artístico, divididas conforme o gênero – poesia privilegiada desde o inicio, mesmo antes da história da literatura. A…