resumo

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III TEMA: Ação docente e história de vida: inter-relação convergente para uma prática pedagógica confessional 1 PROBLEMA A história de vida do professor das escolas públicas confessionais de Teixeira de Freitas influencia a docência de caráter dogmático? 2 HIPÓTESE: A ação docente de carater religioso ou dogmático está diretamente envolvida com a história de vida. 3 OBJETIVO 3.1 OBJETIVO GERAL Analisar de que forma a história de vida do professor da escola pública confessional influencia a ação docente impactando na formação dos educandos. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3.2.1 Identificar quais os fatores relacionados à história de vida do professor que estão presentes na prática pedagógica. 3.2.2 Salientar os aspectos socioantropológicos que marcam a relação entre educação, trabalho e a história de vida. 3.2.3 Possibilitar uma ação reflexiva sobre a relação entre a história de vida e a ação docente de caráter religioso. 4 JUSTIFICATIVA A importância de perscrutarmos se há uma relação entre a história de vida do professor da escola pública confessional e a sua ação docente, sob uma perspectiva sócio antropológica, se faz pertinente devido a um possível viés formativo exercido por esse profissional na prática educacional. Partindo do pensamento de Pierre Bourdieu (2001), em que postula sobre a influência do sistema simbólico religioso na construção moral do indivíduo; “A religião contribui para a imposição (dissimulada)…

estagiário na educação, como o ajuda a reconhecer-se ou não na profissão, tendo como objetivo criar condições para o aluno entrar na futura realidade profissional. Dessa forma o estagiário quer ajudar o aluno a conhecer a comunidade na qual está inserido, seus problemas e suas possibilidades no que se refere a educação , cultura, arte, bem como os aspectos sociais , partilhando com a mesma de suas pesquisas e conhecimentos. O treinamento e formação desse novo profissional exigem uma…

MOTIVAÇÃO FRENTE AO COMPORTAMENTO DISCENTE A escola não deixa de ser uma comunidade em si mesma, que estabeleceu ao longo de sua história relações de afeto entre professores e alunos, entre seus membros e a família. O objetivo em comum que se observa na escola está voltado para a família, bem como, estabelecer condições favoráveis ao desenvolvimento integral dos alunos (dos filhos). O psicopedagogo vai fazer uma "leitura" nas entrelinhas, das narrativas, do currículo oculto, da…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE MARIA ELIZABETE DE SOUZA ALVES SANGALLI Relações entre currículo, metodologia e contexto social. São Paulo 2012 MARIA ELIZABETE DE SOUZA ALVES SANGALLI Relações entre currículo, metodologia e contexto social. Trabalho de conclusão apresentada ao Curso de Gestão da Escola para Diretores da Universidade de São Paulo. Tutor orientador: Murilo Rossi São Paulo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SÃO PAULO REDEFOR - USP VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador) SÃO PAULO 2012 VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador) …

DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 03 2. O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA ..................................... 05 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ............................. 05 2.2 FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO .......... 07…

Pedagógica Programa Escola de Gestores DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA SUPERAÇÃO DA INDISCIPLINA ESCOLAR1 Gerusia Ponce Leones2 Resumo O presente artigo teve como objetivo identificar fatores responsáveis e a ocorrência da indisciplina em sala, utilizando o método de pesquisa-ação, com a aplicação de questionário para os professores, pais e alunos do Colégio Estadual DOM ALANO. Para tanto, recorreu-se aos referenciais teóricos que discorrem sobre como a escola deve agir frente à…

Contribuições da Disciplina Psicologia da Educação para a Prática Docente Este trabalho de pesquisa partiu da análise do texto A Psicologia e a Formação de Professores: Ação e Reflexão a partir da percepção de professores em formação, de Mirian Raposo, seguida pela coleta de posicionamentos apresentados por profissionais da educação, com o objetivo de compreender a importância da disciplina Psicologia da Educação para os futuros docentes. No intuito de melhor subsidiar as…

Tutor: Anderson Barros Tema: Plano de ação: Orientação educacional Objetivos gerais: Procurar manter um espaço de trabalho prazeroso e saudável entre as partes envolvidas na maneira de ensinar e desenvolver um trabalho com o educando; Seguir a implantação e o progresso da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; Organizar as ações pedagógicas a serem desenvolvidas no interior da escola; Orientar para que a qualidade e a ética profissional sejam princípios orientados pela ação…

A escola como geradora de cultura e a participação da comunidade na formação para cidadania A escola é a primeira instituição organizada que as crianças conhecem fora da família. Nela as crianças se integram pouco a pouco, pela aceitação de valores comuns, desenvolvendo competências e destrezas e ultrapassando desigualdades, ou seja, na escola se prepara o futuro dos cidadãos. O desenvolvimento da cultura da cidadania não deve negar o ‘outro’ na sua singularidade. Por isso, a…