Possibilidade De Trabalho Com Poesia Na Escola

IMAGENS E MEMÓRIA NA (RE) CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Áurea Maria Guimarães Faculdade de Educação- Unicamp Memória e Imaginação Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma relação entre memória, imagens (fílmicas, pictóricas, literárias) e educação, na tentativa de oferecer ao educador possibilidades de investigar que suportes a narrativa das imagens oferece para a (re) criação da memória e a (re) construção do conhecimento. Para abordar o tema da memória imaginativa recorri a…

sem se aprofundar no contexto histórico. Sua busca por precisão também irá influenciar a historiografia moderna. Aristóteles, poesia e História Aristóteles nunca escreveu uma obra específica de História, mas se tornou uma grande referência a epistemologia da História. Sua obra Poética separa as relações entre poesia e história Aristóteles considerava a poesia algo mais sério que a história, devido ao fato da história se preocupar com acontecimentos passados e que não se…

CLÁSSICOS DO ROMANTISMO BRASILEIRO Campinas, S.P. 2012 A UTILIZAÇÃO DOS BLOGS PARA A DIFUSÃO DE CLÁSSICOS DO ROMANTISMO BRASILEIRO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa.…

ATIVIDADE DE CONFECÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAL RECICLADO URUGUAIANA - RS 2013 UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SHEYLAH MÁRCIA BARROS DA SILVEIRA ATIVIDADE PRÁTICA REALIZADA COM MATERIAL RECICLADO Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional - Materais Didáticos, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba – UNIINTER. Tutor local: Liana Bandeira Pólo de Apoio Presencial:…

1ª série já sabia ler, tenho ótimas recordações do meu processo de alfabetização, pois minha mãe sempre trabalhou na escola em que estudei de Inspetora de alunos, então tinha que dar bons exemplos, gostava muito da minha professora da 1ª série lembro até do seu nome Regina, pois ela carimbava meu caderno com diversas figuras, me lembro que nessa época não era cobrada tanto da escola a alfabetização aprendíamos em casa com os pais, tinha muita curiosidade em saber ler e escrever pois…

Orientações Curriculares para o Ensino Médio Este trabalho tem por finalidade realizar um resumo sucinto das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) de Conhecimentos de Literatura. As informações contidas nesse documento foram produzidas sob o ponto de vista linguístico, servindo de base norteadora para o letramento literário. O documento inicia resaltando algumas discussões feitas em outros PCNs: “Por que ensinar Literatura no ensino médio” (OCEM, p 50), pois…

pestanejar a perguntas do tipo: O que você aprendeu hoje na escola? Sabemos também justificar nossas habilidades, por exemplo, de escrever e ler, consertar alguma coisa ou dançar, dizendo que aprendemos. Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos. No entanto, para a Psicologia, o conceito de aprendizagem não é tão simples assim. Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos…

TENDÊNCIAS DA LITERATURA CONTEMPORÂNEA DETALHES E CARACTERÍSTICAS DE CADA AUTOR E SUAS OBRAS. 1. Décio Pignatari; 2. Ferreira Gullar; 3. Paulo Leminski; 4. Arnaldo Antunes; 5. Moacyr Scliar; 6. Dalton Trevisan. Trabalho apresentado à disciplina de Língua Portuguesa da turma 3N1 do…

ESCOLA: DOMINGOS ALVES DA COSTA DIREÇÃO: MARIA ADÉLIA CUSTÓDIA DA SILVA VICE-DIREÇÃO: POLYANNE CARVALHO QUEIRÓZ COORDENAÇÃO: NÍVEA MARIA FORTUNATO DOS SANTOS PROJETO INSTITUCIONAL: VIAJANDO NO MUNDO DA LEITURA. XIQUE-XIQUE/BA 2014 PROJETO VIAJANDO NO MUNDO DA LEITURA “Viajar pela leitura”. Sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura Que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso Quem gosta de ler. Experimente. Assim, sem compromisso,

primordial para que o aprendizado dos alunos transcorra de forma prazerosa e completa, desde que o professor garanta um embasamento teórico e pratico compatíveis com as demandas dos aprendizes. A aprendizagem se dá de forma plena quando os alunos tem a possibilidade de experimentar e comprovar suas descobertas. De acordo com Campos, apud Tsui,1995, “A interação entre professores e alunos na sala de aula se constitui como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem,…