Possibilidade De Trabalho Com Poesia Na Escola

alfabetizada na 1 série ,antigamente não tinha pré escola na realidade entrava direto na primeira serie ,com 7 anos completos mas os professores tinha muito trabalho ao ensinar, era muito mais difícil comparado com os dias de hoje . Naquela época o alfabetização acontecia nos dois primeiros anos do 1 ao 2 ano havia mais dificuldades de aprendizagem logo no inícios das séries . Antigamente tinha criança que não gostava de ir a escola ia somente porque os Pais obrigava…

DE TODOS S U M Á R I O 1 POESIA, CONTOS, NOVELAS, ROMANCES, CRÔNICAS, CORDEL, CARTAS... 2 LIVROS: ONDE ESTÃO, QUAIS SÃO? 3 A ESCOLA NÃO TEM LIVROS. E AGORA? 5 A LITERATURA COMO UMA PROPOSTA DE FELICIDADE 8 ARTES DA PALAVRA: POESIA, NARRATIVA, CORDEL, CARTAS 16 VAMOS FAZER ARTE COM AS PALAVRAS POESIA, CONTO, NOVELA, ROMANCE, CRÔNICA, CORDEL, CARTA... Você que tem familiaridade com os livros, gosta de ler e é um(a) Amigo(a) da Escola pode desempenhar um…

Identificação: Escola Municipal crescer no saber Turma: 3º ano A Tema: Poema Título: Justificativa: O poema é um gênero textual com características próprias que permite através da sua linguagem polissêmica o desenvolvimento da imaginação, do senso crítico, da expressão oral e escrita e do vocabulário. O brincar possibilita o desenvolvimento da linguagem, da inteligência, dos valores e da socialização. A escola deve ser um lugar em que a convivência com a poesia aconteça de…

no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais – inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres – estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e escrever.” (PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 12) Diante dessa situação, têm-se observado como grande parte dos estudantes não possuem habilidade em analisar e interpretar textos. A maioria dos…

CLIENTELA: alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental com dificuldade em leitura e escrita. 1. INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA A razão do projeto “Reposição de Percas de Aprendizagem em Leitura e Escrita utilizando Literatura de Cordel” é criar na escola um circuito de leitura: alunos lendo, produzindo histórias, contando histórias diante de outros alunos, proporcionando, assim a socialização do saber, através da reflexão e troca de experiência de leitura e escrita de cordéis. Este…

ao 9º ano do Ensino Fundamental com dificuldade em leitura , escrita e interpretação textual. 1- INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA : razão do projeto “Reposição de Percas de Aprendizagem em Leitura e Escrita utilizando Literatura de Cordel” é criar na escola um circuito de leitura: alunos lendo, produzindo histórias, contando histórias diante de outros alunos, proporcionando, assim a socialização do saber, através da reflexão e troca de experiência de leitura e escrita de cordéis. Este…

INTRODUÇÃO O trabalho refere-se a técnicas e questões relacionadas ao processo de letramento e alfabetização. Destaca-se no decorrer do trabalho técnicas e explicações do processo de alfabetização. Foi utilizado como exemplo situações reais descritas de experiências praticas e vividas. Etapa 1 Em 1985, ano que freqüentei a pré- escola, aos seis anos de idade, foi possível adquirir noções de trabalhos artísticos como: Pinturas

comunidade mínima da imagem Principais Artistas Pontilhismo George Seurat Paul Signac EXPRESSIONISMO - 1902 a 1930 – Escola Expressionista existe em vários movimentos artísticos até hoje. Características: - Retrata a dramaticidade humana, o drama interior humano. - É uma vanguarda interdisciplinar na arte, na pintura, na música, na dança, na poesia e principalmente no teatro e no cinema. - O Expressionismo explora o contraste entre as cores. - A partir dos…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALUNOS: Sequência didática Cidade ideal: poema e canção Trabalho realizado na disciplina: EDM0689 - Texto e Imagem: Literatura para Crianças na Escola Profa. Dra.: Neide Luzia de Rezende São Paulo 2013 Objetivos A sequência didática que sugerimos tem por finalidade desenvolver nas crianças a expressão oral e escrita. Através da proposta de diferentes atividades, visa-se criar situações em que as crianças

APARECIDA NEGRINI MARCHI - RA 377524 JULIO CESAR SIMÃO- RA 400106 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Trabalho de conclusão da disciplina de Letramento e Alfabetização apresentado à Profª Ma Rosemeire Farias da Faculdade de Pedagogia da Anhanguera Educacional, como requisito parcial para obtenção de nota parcial na disciplina de Letramento e Alfabetização. ARAÇATUBA-SP Novembro 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o…