Por Meio De Consulta Ao Projeto Pedagógico Ou Entrevista

e coordenadores, além de visitarmos uma editora comercial, editora IBEP, e a ONG Ação Educativa, as quais nos cederam materiais e informações para que pudéssemos compreender, ainda que em sua macroestrutura, as políticas que envolvem o ensino, os projetos educacionais e a política mercadológica específica do livro didático e sua produção. Evidentemente, entender os pormenores deste universo requer um estudo mais aprofundado, entretanto pudemos confrontar teoria e prática dentro deste…

................... 5.2. A escolha das escolas e professores participantes do estudo e a constituição do trabalho de campo: uma primeira aproximação com a complexidade das questões relativas à inclusão escolar ....................... 5.3. A entrevista com diferentes atores institucionais ............................. 5.4. Tratamento dos resultados e interpretação dos dados ................... 6. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO: A CONSTRUÇÃO DA TRAJETÓRIA ....................

aluno e das circunstâncias de produção do conhecimento, ajudando o aluno a superar os obstáculos que se interpõem ao pleno domínio das ferramentas necessárias à leitura do mundo. A aprendizagem humana é determinada pela interação entre o indivíduo e o meio, da qual participam os aspectos biológicos, psicológicos e sociais. Dentro dos aspectos biológicos, a criança apresenta uma série de características que lhe permitem, ou não, o desenvolvimento de conhecimentos. As características…

curriculares. A unidade escolar optou pelo desenvolvimento das duas primeiras de modo interdisciplinar, numa disciplina projeto denominada Ações de Cidadania. A sistematização das ações norteadoras e metodológicas foi denominada Projeto Cidadão 21. Para o seu desenvolvimento definiu-se um grande eixo temático – Construindo o jovem protagonista -, que abrigou quatro outros sub-projetos a serem desenvolvidos bimestralmente. Para nortear as ações, definiram-se alguns princípios balizadores:…

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico ou entrevista com o pedagogo ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada pelo espaço educativo: concepção de homem, de educação, de sociedade, papel do professor/profissional e o papel social do espaço educativo não formal; Por meio de entrevista com o pedagogo ou profissional responsável, identificar os métodos e estratégias de ensino

da história da geografia como ciência, se tornando uma porta para a tomada de consciência da ciência geográfica. É importante que se leve em consideração que a referida disciplina toma uma dimensão maior quando considerada no contexto do projeto político-pedagógico dos cursos de geografia, e não apenas como disciplina isolada de uma matriz curricular, pois ela é formadora de opinião e dá direcionamento aos pensamentos sobre a geografia. A 3 Essas perguntas encontra-se no primeiro…

.................................................... 19 4.3 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural ....................... 22 4.4 A comunicação com a sociedade .................................................................................... 23 4.5 As…

Lindolfo Anderson, Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. p. 1-30. Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Tema 10 seções Competências Profissionais para as Práticas de Gestão ões eç S Tema 10 Competências…

ENSINO MÉDIO Robson Camargo 121 6735 SÃO PAULO 2012 Robson Camargo 121 6735 A APLICAÇÃO DAS TICs NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Relatório do Projeto de Pesquisa: Campos de Atuação do Licenciado em Geografia. PPI – Projeto Profissional Interdisciplinar I – Campos de Atuação – Profissão. Professor Orientador: Ramon Casas Villarino SÃO PAULO 2012 INTRODUÇÃO A opção de pesquisar a aplicação das…

Faria (Porto Alegre); EEEF Eva Carminatti (Porto Alegre); EEEF Nossa Senhora da Conceição (Porto Alegre); EEEM Prof. Oscar Pereira (Porto Alegre); EEEM Rafaela Remião (Porto Alegre); EEEF Santa Rita de Cássia (Porto Alegre). SEDUCRS: Naia La-Bella Projeto gráco e Diagramação Simone Rocha da Conceição Revisão Sueli Teixeira Mello Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) T766 Trajetórias criativas : jovens de 15 a 17 anos no ensino fundamental : uma proposta metodológica…