Plano De Aula Concordancia Verbal

educação. Desta forma, a atividade proposta, chama-nos a atenção para as prática pedagógicas desenvolvidas em sala de aula. Fase 1 Observação da aula Na teoria e na prática, a professora de língua portuguesa aplicava conceitos da teoria Behaviorista. A aula aconteceu de forma natural, onde houve estímulo positivo entre educador e educando. A aula que se passava era de concordância verbal, tempo e modo. O verbo “ser” e “ter”, a educadora fazia perguntas individualmente, e quando…

Paraíba Centro de Ciências Humanas e Letras Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Disciplina: Estágio IV Professora Orientadora : Eneida Martins Relatório de observação e intervenção Nono ano Ensino Fundamental II A regência verbal e nominal enquanto construtoras de significação nos textos. Uma proposta de análise linguística O ano de 1930 foi marcado por grandes mudanças políticas e sociais no Brasil com a implantação do Estado Novo,…

Concordância Verbal Caso 1: Sujeito simples Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. Ela foi ao cinema. (3ª pessoa, singular) Nós vamos ao cinema. (1ª pessoa, plural) Casos especiais: a) Sujeito coletivo: O verbo concorda com o coletivo. a multidão gritou na arquibancada. OBS: Se o coletivo vier especificado ou modificado por adjunto adnominal, o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural. A multidão de fãs gritou. A multidão de fãs gritaram. Uma…

jatanielbatista@hotmail.com orlandojrjrjr@hotmail.com lindarayletras@hotmail.com michellyaraujoletras@gmail.com ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA Juazeiro-BA 21/Novembro/2012 UNIVERSIDADE ANHANGUER-UNIDERP CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS DIDÁTICA POLO: JUAZEIRO-BA ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA Trabalho acadêmico como requisito de nota do curso de Licenciatura em Letras do 2º…

ESCOLA SANCTUS VERITAS PROFESSORES: CARINE ROCHA, CIRO GUERRA, CLELTON ALEF, FERNANDA LIMA, JULIELEN ARAÚJO, SARAH BRENDA PLANO DE AULA SÉRIE/ANO: 6° ANO TURMA: ----------------- TURNO: --------------------COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA PERÍODO: 1° SEMESTRE- 1°BIMESTRE E 2° BIMESTRE ANO: 2014 OBJETIVO GERAL: PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA VISANDO O USO EFICAZ DA LINGUAGEM EM DIVERSAS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO. 1° BIMESTRE…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL 8 ano do ensino fundamental carga horária: 4 h/a - semanais Introdução Diante do baixo desempenho dos alunos brasileiros quanto à compreensão e produções textuais, evidenciado nas salas de aula e nas avaliações oficiais, é preciso reconhecer que a escola não tem cumprido com eficiência seu papel no desenvolvimento das habilidades lingüísticas das crianças e jovens.Nesse quadro cabe em especial,ao professor de língua materna repensar as…

em Agropecuária e Registro no Conselho Profissional Competente Ensino Médio Completo e Curso Técnico na Área de atuação e Registro Profissional quando couber Ensino Médio Completo e Curso Técnico ou Profissionalizante de 200 a 400 Horas-aula ou Ensino Médio Completo, mais experiência anterior comprovada de dois anos. Ensino Médio Completo e Curso Técnico em Higiene Dental ou Saúde Bucal e Registro no Conselho Profissional CRO Ensino Médio Completo e CNH. Categoria…

Instituição: Educadora: Plano de curso anual da Disciplina de Língua Portuguesa 7º,8º e 9º Ano ,28 de Março de 2013 Segundo Rubem Alves: Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre…

| | |- Elaboração de Projeto de Pesquisa. | |Metodologia |- Aulas expositivas e práticas com a proposição de atividades individuais e equipe. | | | |-

viés, procurando apoio nas contribuições bakhtinianas, que também norteiam a base teórica das Diretrizes, propõe-se um trabalho pedagógico com a Língua Portuguesa/Literatura, considerando o processo dinâmico e histórico dos agentes na interação verbal, tanto na constituição social da linguagem, quanto dos sujeitos que por meio dela interagem. E, nesse modo de entender a linguagem, a língua se configura como resultante de um trabalho coletivo, portanto, também sócio-histórico. Por…