Perguntas Professor Series Iniciais

Supervisionado em Geografia III, do curso de Licenciatura plena em Geografia. Jacobina-Ba 2014 Introdução Característica da Classe: A turma da 6ª série A possui 21 alunos, 12 do sexo masculino e 09 do sexo feminino. As primeiras informações sobre os alunos foram adquiridas através de conversas informais com o professor segundo que nos disse que, a maioria deles é repetente com formação na disciplina Matemática deficiente o que dificulta o avanço do trabalho e o…

Fundamentos Sociológicos da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para a conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob a orientação do professor (a) tutor a distancia (EAD) Rita de Cassia Medeiros. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - S.P 2012 INTRODUÇÃO Através deste trabalho, buscaremos retratar o cotidiano escolar que tanto vem afligindo toda uma sociedade

2: entrevista com aluno do Ensino Fundamental 3º ano (séries iniciais) Série: 3º ano Idade: 8 anos Escola Privada : Fundação Bradesco A) Relato de aluno sobre as suas experiências com HISTÓRIA e GEOGRAFIA. No início da entrevista com a criança, foi lançada a seguinte pergunta: você gosta de ir para a escola? , a criança demorou um pouco para responder , mas disse que sim, que a escola é legal. Em seguida foi feita a pergunta se ele gostava de História e Geografia e como…

faixa etária dos alunos do ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Francisco Alan (Planaltina – GO) no período compreendido entre 2012 e 2013. Assunção 2014 UNIVERSIDAD COLUMBIA DEL PARAGUAY Professor Francisco Cruz Diandra Wojciechowski Edina Lopes Gomes Flávio de Araújo Porto Gleicy Alves Pereira Letícia Silva de Jesus Distorção da faixa etária dos alunos do ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Francisco Alan (Planaltina – GO) no período…

leitura com produção de sentidos 36 4.2 Quando a Leitura é Comprometida 37 5. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA 38 5.1 Horizonte de Leitura 39 5.2 Construção de Sentidos na Leitura 40 5.3 A Leitura com Interação de Processos 41 5.4 Como o professor pode ajudar o aluno a ser um leitor proficiente 42 5.5. A Língua é uma atividade constitutiva e o exercício dela, por meio de recursos como a Leitura, eleva o aluno social, cultural e porque não dizer profissionalmente 42…

CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................07 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem como finalidade a documentação das atividades e experiências vivenciadas em ambiente escolar com ênfase nas séries iniciais do Ciclo Fundamental I em Instituição da Rede pública de ensino. 1.1 Objetivos do Estágio Observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão…

....3 1.2 TEMA.................................................................................................................3 1.3 GÊNERO DE DISCURSO.................................................................................3 1.4 SÉRIE................................................................................................................3 1.5 CARGA HORÁRIA............................................................................................3 1.6…

. Estrutura organizacional: 1. Conferência da entrega 2. Orientações para o uso 3. Troca e aquisição 4. Retorno dos livros 5. Destino final Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação........................................ Perguntas Organização Auxiliar da Escola. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).............................................................................................................. Artigo 62 -…

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL (1ª a 4ª séries) Mônica LOPES Raquel Cristina Mendes de CARVALHO UNICENTRO Resumo: O presente trabalho relata uma pesquisa de cunho etnográfico sobre a formação do professor de inglês que atua na Educação Infantil e Ensino Fundamental (1ª a 4ª séries). Com base no referencial teórico do professor de língua estrangeira em formação e de atualização profissional (Almeida Filho, 2005), teoria de instrução formal …

existente para facilitar a compreensão. Pensar em voz alta é quando o leitor verbaliza seu pensamento enquanto lê. Tem sido demonstrado melhora na compreensão dos alunos quando eles mesmos se dedicam a esta prática durante a leitura e também quando professores usam rotineiramente esta mesma estratégia durante suas aulas. A análise da estrutura textual auxilia os alunos a aprenderem a usar as características dos textos, como cenário, problema, meta, ação, resultados, resolução e tema,…