Pensar O Ensinar E Aprender Com Deleuze Educador

Moscarelli Corral Agradeço ao meu bom Deus que me deu a vida, principalmente, aos meus pais Marina e Cláudio (in memorium) que me deram a extraordinária experiência do amor, da união, da alegria, do respeito e da satisfação. Através deles pude aprender e construir conhecimentos que me impulsionaram a chegar até aqui. Agradeço aos meus filhos por existirem e me fazerem tão feliz. Por ter encontrado o Osvaldo, meu grande incentivador. Agradeço em especial a Marlos Mello, um…

escola e na universidade, separamos tudo em disciplinas de estudo. E, para compreendermos a vida ela. Vejamos um trecho de uma dessas crônicas em que ele conta como ele conheceu a escola: “A Escola da Ponte é dirigida por José Pacheco, um educador de voz mansa e poucas como ela é, precisamos fazer um esforço enorme para articular nossos palavras. Imaginei que ele seria meu guia e explicador. Ao invés disso ele chamou vários estudos em torno de um tema ou de uma questão,…

agenciamentos e Ciça com o dispositivo de vídeo-clínica, Sérgio cúmplice de câmera. Felipe e Kaloan na interlocução ruidosa. Gabriel na revisão atenciosa e precisa. Sílvio Ferraz, orientador e personagem imprescindível de toda a pesquisa, instigando-me pensar o sonoro diante dos desafios da escrita e, não menos fácil, respeitando minhas experimentações e pensamentos. Com carinho e admiração especiais: Alexandre Fenerich pelas leituras, diálogos e cumplicidades. Valério da Costa pelos…

de hormônios e paixões da realidade existencial dos jovens aspirantes ao saber. Nesta linha de reflexão posiciona-se o presente trabalho. Pela análise tecida, busca-se abordar uma temática que vai na contramão da longa tradição racionalista do pensar filosófico no Ocidente: a da necessidade do ensino de Filosofia, sobretudo no nível médio, ser tão pato-lógico, que somente lógico. Ou seja, de trazer para a sala de aula um conhecimento filosófico também apaixonado, que seja simpático…

tal como acreditavam. As instituições de treinamento, assim denominadas a princípio e posteriormente escolas especiais, funcionavam mais como asilos para contê-los e segregá-los de toda a sociedade do que lugares que estivessem preocupadas em ensinar-lhes alguma coisa. Os próprios professores que se habilitassem para o preparo dos deficientes, nesse período, passaram a ser diferenciados entre os demais profissionais. Assim, os professores que trabalhavam nas turmas de educação…

........................... 2 II – Um modo outro de problematização das relações escolares Mapeando lugares e deslocamentos ................................................................................. 9 O pathos discente e a danação do educador ................................................................... 19 A deserção educativa e o ato indisciplinado .................................................................. 29 O estado de sítio da educação nacional ...................

Segundo Hall (2012) trata-se de um reconhecimento sobre a centralidade da cultura em nossa sociedade. Com este reconhecimento, houve o aumento significativo nos interesses pelas questões culturais, pois, através da compreensão deste conceito pode-se pensar o mundo. Segundo Moreira e Candau (2003), a expressão “centralidade da cultura” é utilizada por Stuart Hall para ressaltar a forma como a cultura penetra em cada recanto da vida social contemporânea, tornando-se elemento-chave no modo…

relacionando e buscando autores que a justifiquem e/ou proponham um diálogo nesse contexto, orientados pelo conceito bakhtiniano de intertextualidade, pela zona de desenvolvimento proximal, elaborado por Vygotsky e pelo conceito de rizoma, estabelecido por Deleuze & Guattari, entre outros que veem na busca e relação da diversidade inúmeras possibilidades a serem exploradas. Durante todo o processo de sistematização da estratégia de ensino delineada tentou-se identificar e indicar novas…

Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia, orientado pelo professor Elias Serique. Belém-Pará UNAMA 2002 “Não acredites nos que sabem tudo. Os que muito sabem, sabem que têm muito a aprender. A educação é do tamanho da vida. Não há começo. Não há fim. Só travessia”. Rubem Alves Dedicamos este trabalho a todos os profissionais da educação que estão verdadeiramente comprometidos com a formação integral dos…

filosófico-educacional sejam maturadamente repensados. Só uma prática pedagógica reflexiva e interdisciplinar pode redimensionar o papel da educação e da escola para quem, em seguida, se possa alterar os processos de aprendizagem. Estas análises visam o como ensinar, o aprender para quê, mas, e também , pretendem criar condições objectivas para que os professores, em exercício de funções, possam assumir o seu compromisso, com competência e sem desânimo. Ainda propõem uma prática…