FILOSOFIA E SEU ENSINO NO NÍVEL MÉDIO: ENTRE A OUSADIA DO LOGOS E O ESPANTO DO PHATOS.

INSTITUTO BRASILEIRO DE ENSINO
FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS

LUCIANO MÁRCIO MILITÃO

FILOSOFIA E SEU ENSINO NO NÍVEL MÉDIO: ENTRE A OUSADIA DO LOGOS E O ESPANTO DO PHATOS.

SENADO FIRMINO
2012

INSTITUTO BRASILEIRO DE ENSINO
FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS

LUCIANO MÁRCIO MILITÃO

FILOSOFIA E SEU ENSINO NO NÍVEL MÉDIO: ENTRE A OUSADIA DO LOGOS E O ESPANTO DO PHATOS.

Artigo Científico encaminhado à FACEL, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Ensino de Filosofia.

SENADO FIRMINO
2012
FILOSOFIA E SEU ENSINO NO NÍVEL MÉDIO: ENTRE A OUSADIA DO LOGOS E O ESPANTO DO PHATOS.

Luciano Márcio Militão

RESUMO

O presente trabalho aborda a problemática do ensino de Filosofia, no nível médio, sob o enfoque metodológico, percebendo como este pode acontecer no referido espaço, de um modo atraente e sedutor. O que será possível, segundo a tese da pesquisa, à medida que a Filosofia deixar de ser um saber somente erudito e formal, avesso àqueles que a estuda por opção ou não, para abraçar sua condição de ser também um saber dinâmico e apaixonado. A análise tecida é eminentemente teórica, porém, embasada em autores de larga experiência tanto na produção do pensamento filosófico como no seu ensino. Partindo-se da relação entre a ciência da Filosofia com a da Pedagogia, para perceber suas interfaces, bem como a primeira encontra a sua identidade no espaço formal da segunda, conclui-se que o adequado ensino da Filosofia, em especial para os jovens aspirantes ao saber, dá se quando situado entre as exigências do logos e os assombros do pathos; e não de forma unilateral, privilegiando um em detrimento do outro.

Palavras-chave: Filosofia. Ensino. Logos. Pathos.

1. Introdução

Depois de algumas décadas de hibernação, o ensino de Filosofia volta ao recesso das salas de aulas do