Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU MESTRADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIAS QUE NÃO SE CONTAM NA ESCOLA! Alessandra Andrea Monteiro São Paulo, 2009 CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIAS QUE NÃO SE CONTAM NA ESCOLA! Alessandra Andrea Monteiro Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de pós-graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em

desenvolvimento infantil tem sido freqüentemente estudado enfocando um domínio (cognitivo, afetivo ou psicomotor) do comportamento humano em prejuízo dos demais (Gallahue, 1996). Isso tem levado a uma visão desequilibrada de processo do desenvolvimento e práticas educacionais orientadas para resultados. É decisivo que aqueles interessados em educação na dança não cometam os erros da divisão em segmentos e, ao invés disso, vejam a criança como um ser totalmente integrado. Assim,…

importante ressaltar que, no processo da educação infantil, o papel do professor é de suma importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da construção do conhecimento. A corporeidade também merece destaque. Na lição de Fernández (1991, p. 58), o corpo acumula experiências, adquire novas destrezas, automatiza os movimentos de maneira a produzir programações originais ou culturais de comportamento. Nesse sentido,…

cotidiano do EM, PEREIRA (1993); d) Atividades práticas, estudos e pesquisas focando a ginástica, PEREIRA (1984 a, 1984 b, 1986, 1998 a), PEREIRA; SARAIVA (1996), PEREIRA; BERNARDI (2000), PEREIRA; ADAMOLI (2002) e PEREIRA et alii (2003); e) Pesquisas com a EF no EM realizadas em âmbito estadual, PEREIRA (1998 b, 2001, 2003 e 2005). Destes elementos aos quais se incluem uma contínua convivência com o cotidiano escolar, como na supervisão de acadêmicos em Prática de Ensino, e sua…

DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CORPOREIDADE E ICLUSÃO TAIPAS-TOCANTINS 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CORPOREIDADE E ICLUSÃO Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Curitiba. Tutor: Luzia Ferreira

Fahlbusch (1990, p.15), "é a dança" em sua forma mais elementar. A dança e a sociedade estão sempre imbricadas. Não há como falar da dança sem percorrer a grandeza de sua trajetória ao longo dos anos, nem deixar de falar do homem, da sua corporeidade e necessidades. OliveiraV. (2001, p.14) menciona que: "Uma das atividades físicas mais significativas para o homem antigo foi a dança. Utilizada como forma de exibir suas qualidades físicas e de expressar os seus sentimentos,…

VI Congresso SulBrasileiro de Ciências do Esporte “Pensando a Educação Física Escolar e Não-Escolar: estratégias na constituição de saberes” 13 a 15 de Setembro de 2012 - FURG CULTURA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: RESISTÊNCIA E PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS Ivan Livindo de Senna Corrêa 1 Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre a cultura corporal afro-brasileira na escola e as vivências dos estudantes do Ensino Médio na cultura…

10º Congresso de Pós-Graduação CONSTRUINDO UMA NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO KARATE ATRAVÉS DO LÚDICO. Autor(es) IVO PEDON Orientador(es) CINTHIA LOPES SILVA 1. Introdução De acordo com o texto sobre a história do karate, esta é uma arte marcial tradicional de país a país, uma cultura oriental criada há séculos. O Karate surgiu no Japãojunto à cultura tradicional Japonesa. Esta cultura é rígida e muito autoritária, em que o praticante não tem espaço para praticar a…

Corporeidade e lazer: a perda do sentimento de culpa Ao receber a missão de associar os temas corporeidade e lazer, confesso que fiquei preocupado, pois, historicamente, não tenho produzido textos na área de lazer, área essa que conta com profissionais bem competentes em análises acadêmicas. No entanto, aceitei o desafio no sentido de tentar escrever sobre lazer a partir do corpo que vivencia esse momento de não trabalho, sendo, dessa forma, o lazer um elemento constitutivo da…

ESTÁGIO-PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO ESPECIAL FAZENDA RIO GRANDE 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HELLEN CONCEIÇÃO DE LIMA DUTRA- RU: 822325 CÉLIA CONCEIÇÃO- RU: 671984 JULIANE-RU: 822331 SILVANA DA MATA FREITAS- RU: 258482 RELATÓRIO DE ESTÁGIO –PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de estagio Pesquisa e pratica Profissional-Educação Especial apresentado à UTA-…