Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

Primeiras Palavras “A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto.” (p.6). “A ética de que falo é a que se sabe afrontada na manifestação discriminatória de raça, de gênero, de classe. É por esta ética inseparável da prática, jovens ou com adultos, que devemos lutar.” (p.7 e 8). “É não só interessante, mas profundamente importante que os…

31 de seus objetivos enquanto prática gímnica, ajudaram na formação educativa de uma sociedade que visava extinguir as doenças através de práticas higiênicas e que buscava alcançar o progresso por meio de uma população forte e saud ável, tendo em vista o processo de industrialização que se iniciava. Para sintetizarmos as principais características dos métodos ginásticos europeus que fomentaram a Educação Física brasileira desde o século XIX até a metade do século XX, segue o…

EMENTÁRIO 2014/2 PRIMEIRO SEMESTRE CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º DISCIPLINA: Introdução à Educação Física C/H TEÓRICA 40 C/H PRÁTICA 0 C/H TOTAL 40 EMENTA: Manifestações e institucionalização do esporte em nossa realidade: conceitos, significados e práticas culturais. Campos de atuação e de intervenção profissional. A formação do profissional em Educação Física na FACIMED. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: História da Educação Física; Conceitos e concepções;

ressalta que: É preciso insistir: este saber necessário ao professor – que ensinar não é transferir conhecimentos – não apenas precisa ser apreendido por ele e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa ser constantemente testemunhado, vivido. (p.52) O objetivo maior da educação, e conseqüentemente do educador é facilitar a aprendizagem, encaminhar o conhecimento aos alunos. O papel do professor é tido como…

a modalidade EJA, devido a idades avançadas, trabalhos longínquos e migrações. Pensando nisso os professores elaboram planos de estudos, porém apresentam dificuldades em executá-los, pois os alunos que mais necessitam, são os mais faltosos. A Escola trabalha com Projetos de ensino, dando destaque ao interdisciplinar quando os professores tem interesse em desenvolvê-los em conjunto, não sendo obrigatório. Pensando numa melhor qualificação profissional, a Secretaria de Educação proporciona aos

o ensino-aprendizagem Luiza Monteiro de Souza, Entender uma prática docente em qualquer que seja o campo das artes requer primeiramente uma compreensão a respeito das variáveis que compõem o contexto desta prática. Uma das variáveis de bastante relevância para esta análise são os sujeitos implicados no processo artístico como um todo. Tomando os sujeitos como ponto de partida para um estudo mais específico de uma prática docente em Dança dentro do âmbito escolar, faz-se…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2007, 6(2)::99-106 A DISCIPLINA DE TEORIA E PRÁTICA DO FUTEBOL: IDENTIFICANDO OS CONHECIMENTOS DOS GRADUANDOS E PROPONDO UM SOBRE OLHAR SOBRE AS FASES DE DESENVOLVIMENTO Barroso Hitora Vinicius Barroso Hitora Paiano Ronê Paiano Universidade Presbiteriana Mackenzie – Brasil Resumo: Uma das maiores dificuldades dos alunos de nível de graduação é determinar a faixa etária ideal para o trabalho de determinados aspectos do futebol, desta…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes Necessários à Prática Educativa Prefácio As idéias retomadas nesta obra resgatam de forma atualizada, leve, criativa, provocativa, corajosa e esperançosa, questões que no dia a dia do professor continuam a instigar o conflito e o debate entre os educadores e as educadoras. No âmbito dos saberes pedagógicos em crise, ao recolocar questões tão relevantes agora quanto foram na década de 60, Freire, como homem de seu tempo traduz, no modo lúcido e peculiar

Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade Autoras: Profa. Tércia de Tasso Moreira Profa. Maria Jose Dias de Freitas Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Professora conteudista: Tércia de Tasso Moreira / Maria Jose Dias de Freitas Profa. Tércia de Tasso Moreira Possui graduação em Pedagogia (Licenciatura Plena) pelas Faculdades São Marcos (1989), especialização em Psicopedagogia pela Universidade São Marcos (1995), especialização…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação acadêmica às expectativas dos espaços onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio da oportunidade de aliar a teoria à prática. O presente relatório tem por objetivo a partir da contextualização do estabelecimento onde o estágio foi realizado, relatar e analisar as observações realizadas bem como as entrevistas feitas com a direção, com a coordenação e com…