Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

Há uma tensão entre o corpo-objeto e o corpo-pessoa que atravessa a prática médica. Conforme Russo (2006), a medicina científica moderna foi construída gradativamente a partir da tentativa de transformar corpos-pessoas em corpos-objetos. A “objetificação do ser humano” condiciona a existência da medicina tal como a conhecemos na atualidade. Essa “objetificação radical nas aulas de anatomia se verifica de modo suavizado na prática médica” (RUSSO, 2006, p.184). A transformação do…

seja elemento de formação humana, de reflexão e recusa de práticas excludentes. Foram incluídos os campos “Orientações Pedagógicas, Conteúdo e Ciclos”: tais complementos procuram não alterar a proposta original, apenas ser um instrumento que facilite o trabalho do professor, oferecendo sugestões para a aplicação da proposta curricular e, consequentemente, aperfeiçoando o processo de ensino e aprendizagem. O campo “Orientações Pedagógicas” traz sugestões para o professor trabalhar as…

CIENTÍFICO) AS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS NA ESCOLA: UMA PRÁTICA POSSÍVEL AUTORES: GABRYELLA DOS SANTOS VALADÃO MONALIZA FRANCO GRANCE ORIENTADOR: PROF. RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE CAMPO GRANDE/MS NOVEMBRO DE 2013 2 AS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS NA ESCOLA: UMA PRÁTICA POSSÍVEL GABRYELLA DOS SANTOS VALADÃO MONALIZA FRANCO GRANCE Linha de Pesquisa: Ciência da Atividade Física Ênfase Pedagógica e Motora em Educação Física Escolar BANCA…

ter por objetivo um olhar para minha própria prática pedagógica enquanto estagiária-professora em formação, tendo por recorte o mesmo período do estágio mencionado acima. Partindo da ideia de que um trabalho de pesquisa, muitas vezes, começa bem antes dos primeiros empreendimentos de leitura e escrita acerca do tema escolhido, pondero que as inquietações iniciais que motivaram este trabalho partiram de discussões realizadas na disciplina de Corporeidade III1. Diante das diversas…

Documentos: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 3° III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância; Art. 4° I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; Art. 5° O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo

Decano de Ensino e Graduação Murilo Silva de Camargo Decano de Pesquisa e Pós-graduação Márcio Martins Pimentel Faculdade de Educação — FE/UnB Diretora Inês Maria M. Zanforlin Pires de Almeida Vice-Diretora Laura Maria Coutinho Coordenadora Pedágogica Sílvia Lúcia Soares Coordenador de Informática Tadeu Queiroz Maia Centro de Educação a Distância — CEAD/UnB Diretor Sylvio Quezado de Magalhaes Coordenador Executivo Jonilto Costa Sousa Coordenador Pedagógico Leandro Gabriel dos…

condição de informação relevante aspectos relacionados à espetacularização da cultura de tempo livre e os apelos ao consumo indiscriminado de bens materiais e simbólicos. Já não usamos o tempo livre para o prazer e o descanso, para a fruição e a prática de exercícios físicos, mas para uma incomensurável adaptação aos estereótipos focados na estética construída em parâmetros absolutamente questionáveis. A busca de se adequar as exigências impostas pela sociedade do consumo leva o sujeito…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Capítulo 1 Não há docência sem discência Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensina ao aprender. Esses são alguns aspectos fundamentais para a prática docente, afirma também, que não há docência sem discência. Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor. Não há docência sem discência. O professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que…

INTRODUÇÃO Na presente Produção de Aprendizagem abordamos assuntos relacionados à disciplina de Arte, Geografia, Historia e Pesquisa Prática Profissional na sala de aula. Este estudo teve como objetivo promover uma revisão teórica dos livros estudados nesta Unidade Temática de Aprendizagem bem como em outras fontes, o que oportunizou-nos a refletir sobre os conteúdos e aprendizagens adquiridos durante esta UTA. Para a elaboração promovemos uma pesquisa teórica nos livros base e em…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio de Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso. de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Júnior Leite Pólo de Apoio Presencial: Parauapebas. PARAUAPEBAS