Paradigmas E Pesquisa Educacional

pedagógica, foi inserida uma nova tecnologia para que houvesse uma dinâmica na sala de aula. Para facilitar a vida profissional, empregando-se diversos aplicativos para auxiliar na agilização de seu trabalho. 3-Pode se dizer que ocorreu inovação educacional ao se inserirem recursos tecnológicos nessa sala de aula? Por quê? Não, porque não houve um treinamento ou aperfeiçoamento por parte do professor para utilização do novo recurso tecnológico. Permanecendo o método tradicional com a…

EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO PROFISSIONAL: PARA ALEM DOS NOVOS PARADIGMAS REFERENCIA: REGNIER, Erna Martha, Educação/Formação Profissional: Para Além dos Novos Paradigmas. Boletim Técnico do Senac-V. 21 N.1, jan/abr., 1995. CREDENCIAIS DO AUTOR: Consultora do Departamento Nacional do SENAC RESUMO DA OBRA: A autora retrata no texto a existência de inúmeros problemas no cenário do conhecimento humano que não conseguem mais ser resolvidos baseando-se no velho modelo dominante, e…

...................04 2.1 RESUMO DO TEXTO - DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.…………………………….………………..…………................................................05 2.2 COMPREENDENDO O TEXTO- DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA............………….…………………………………..............................06…

portanto, discutir como e se a educação realmente sociabiliza e se este deve ser o seu principal objetivo. Uma questão amplamente debatida e ainda não esgotada que originou várias tendências pedagógicas, além de inúmeras propostas de direcionamento educacional. Antes de entrar nesta esfera, no entanto, é necessário debater o âmago do que torna a educação possível, a socialização e sua relação com a educação. Socialização e educação. O que é socialização afinal? A socialização…

A pesquisa educacional no século XX foi marcada por uma mudança do paradigma quantitativo na direção de abordagens qualitativas. As alterações de rumo que sucederam são historicamente identificadas e relacionam-se com as transformações sociais mais amplas que se desenvolveram fora do campo educacional. As formulações teóricas e as explicações científicas sobre o contexto escolar e sua articulação com a sociedade fizeram emergir questionamentos aos próprios pressupostos e…

A legislação educacional para surdos no Brasil Os surdos, segundo a Lei N° 10.098 de 1994 e que entrou em vigor em 19/12/2000 e a sua posterior regulamentação no Decreto N° 5296 de 02/12/2004, devem frequentar as escolas segundo as normas gerais e critérios básicos para promoção de sua acessibilidade e permanência. De acordo com essa lei, acessibilidade se refere à possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e

conclusão deste trabalho. Crescer com Vocês, foi e é maravilhoso. Aos nossos filhos, por entenderem os momentos de ausência nesses meses e que também deram suas contribuições para este trabalho. Aos Colegas de trabalho que contribuíram em nossa pesquisa. AGRADECIMENTOS Primeiramente agradecemos a Deus, por ter tido a oportunidade da realização deste curso. A professora Jaqueline Paschoal Delgado, pela paciência e dedicação…

metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. p. 79-114. Thiago Santos de Almeida Lopes1 Elizabeth Teixeira é enfermeira, graduada pela UFRJ, e especialista em saúde pública, pelo CEUB-DF. Concluiu doutorado em Ciências Sócio Ambientais, na UFPA, e Pós-Doutorado em Sociologia na Universidade de Coimbra, Portugal. É líder do Grupo de Pesquisas Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA) e do Grupo de Pesquisa Enfermagem e Representações…

O professor Universitário na transição de paradigmas Resenha - O Professor Universitário na transição de paradigmas CUNHA, Maria Isabel. O Professor Universitário na transição de paradigmas. Araraquara, 1998. O livro aborda vários aspectos da educação universitária. É dividido em nove capítulos que abrangem: a questão pedagógica na universidade, paradigmas epistemo-sócio-culturais e práticas pedagógicas, o professor, as narrativas como explicitadoras e como produtoras do conhecimento, o

O papel do supervisor educacional enquanto mediador e transformador – numa visão construtivista. Eirunepé-Am 2014 Resumo O trabalho do supervisor enquanto mediador e transformador social, influencia diretamente do dia-a-dia dos professores e alunos. O presente artigo demonstra através de uma pesquisa de campo como esse profissional torna-se uma importante ferramenta no processo educacional. O supervisor tem que estar