Avaliação de EEE

1. Como avaliar a eficiência, eficácia e efetividade das escolas? Se tomarmos por base o Paradigma Multidimensional da Administração na Educação, proposto por Sander (1982/1995), podemos entender as noções de eficiência, eficácia e efetividade como intrínsecas ou não a instituição escolar. Apesar disso, assumem entre si relações de dependência, onde as dimensões técnicas (econômica e pedagógica) são reguladas pelas substantivas (cultural e pedagógica), e por isso é necessária uma visão interdisciplinar para compreender esse sistema e avalia-lo de forma adequada. O conceito de efetividade está relacionado a noção de racionalidade econômica, ou seja, a capacidade de se administrar para que se tenha um alto grau de produtividade. Embora o fator econômico caracterize este tópico como externo a escola, a efetividade só ocorrerá se a administração maximizar a captação de recursos financeiros e instrumentos tecnológicos no sistema educacional e em suas escolas. Já a eficácia, diz respeito essencialmente aos objetivos ligados à escola, ou seja, assume um caráter de aspecto pedagógico. " A administração será tanto mais eficaz quanto maior for o seu sucesso no alcance dos objetivos educacionais." (SANDER, 1982, p. 19). A noção de efetividade visa atender tanto a demandas sociais quanto políticas, Sendo, portanto, externa à organização educacional, com objetivos mais amplos ligados ao desenvolvimento humano e qualidade de vida dos participantes e sociedade como um

3 O Paradigma Multidimensional de Administração da Educação Sander (1982, 1995) propõe o Paradigma Multidimensional para estudar a administração da educação na América Latina. A partir de uma visão histórica da teoria administrativa, ele delineia quatro paradigmas educacionais: administração para a eficiência, para a eficácia; para a efetividade e para a relevância. " Esses quatro paradigmas são definidos e delimitados em função dos quatro critérios adotados historicamente para…

196 Psicologia: Reflexão e Crítica, 2005, 18(2), pp.196-199 Novos Paradigmas na Prática do Psicólogo Escolar Edla Grisard Caldeira de Andrada1 Universidade Federal de Santa Catarina Resumo Este trabalho reflete acerca das implicações paradigmáticas envolvidas na prática do Psicólogo Escolar nos dias de hoje, que tem sido modificada radicalmente ao longo de sua história voltando-se para uma prática relacional, baseada em um pressuposto do ser humano em construção histórica e…

Rezende RESUMO Este estudo explora a compreensão das polêmicas que envolvem a idéia dos processos de integração ao processo de inclusão. Portanto tem como objetivo mostrar as diferentes maneiras de inserção no ensino regular e a necessidade de redefinição de alternativas e elaboração de estratégias de novas práticas pedagógicas que favoreçam a todos os alunos. Este artigo é pautado em embasamentos teóricos que descrevem alguns dados importantes sobre os paradigmas de integração…

normal? Ciência normal é a atualização de um paradigma que de início, é uma promessa de sucesso que pode ser descobertas em exemplos selecionados e ainda incompletos. Atualização que se obtém aplicando-se o conhecimento daqueles fatos que o paradigma apresenta como relevantes, aumentando-se a correlação entre esses fatos e as predições do paradigma e articulando-se ainda mais o próprio paradigma. 3. Como se relaciona, segundo o texto, a psicologia e a educação? Nenhuma das…

que demanda mudanças. A educação é feita de paradigmas, ou seja, modos de conceber e compreender a realidade. Atualmente, o mais novo paradigma educacional é a inclusão planejada pelas políticas públicas sociais e educacionais, que defende a escola regular como espaço educacional de todos os alunos. Nasceu para se contrapor ao paradigma da exclusão escolar, em que alguns alunos eram segregados da escola regular por apresentarem características diferentes das esperadas pela instituição…

SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.......................................................................4 3 MUDANÇA NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL...............5 4 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA..............................................................................6 5 DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SEGREGADA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA...............7 6 ESCOLA INCLUSIVA E SUA POSTURA FRENTE À HOMOGENEIDADE............8 7…

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS - FACEL MÁRCIA BATISTA CHAVES A importância da Inspeção Escolar e os Paradigmas Educacionais SARZEDO - MG 2013 MÁRCIA BATISTA CHAVES A importância da Inspeção Escolar e os Paradigmas Educacionais Trabalho de conclusão de Curso apresentado ao Instituto IPEMIG/FACEL como requisito para obtenção do título de Especialista em Inspeção Escolar. Sarzedo - MG…

de Atenção? Saiba mais em Página Einstein Informação Sobre Saúde e Bem-Estar. einstein.br/pagina-einstein INCLUSÃO ESCOLAR: LEVANTANDO POSSIBILIDADES, ENCARANDO AS DIFICULDADES. Karla Fernanda Wunder da Silva[1] A discussão sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas ditas ‘regulares’ vem ganhando maior dimensão nos últimos tempos. O conceito de inclusão vem sendo discutido no país de norte a sul, sob diferentes perspectivas e enfoques teóricos.…

RESPOSTAS A) PARADIGMAS: Modelo; exemplo utilizado como padrão a ser seguido; norma. B) DISSIMILARES: Que faz parte de um tipo, espécie, gênero distinto; diferente. C) PARÂMETROS: Em uma expressão ou equação, letra distinta da variável, cujo valor numérico pode ser fixado arbitrariamente. D) PSICANÁLISE: Psic. significa alma + análise é a ciência que estuda o inconsciente da pessoa, seus sonhos, para assim poder descobrir a solução de seus conflitos internos e um melhor…