Papel Dos Fatores Interno Na Abordagem Piagetiana

formação docente. Abordagens teóricas da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas implicações educacionais. III – OBJETIVOS: 3.1 – Geral: Compreender a importância da ciência psicológica para o processo educacional, possibilitando a apropriação dos princípios teóricos básicos dessa área do conhecimento para a prática pedagógica. 3.2 – Específicos: - Promover a discussão crítica sobre as principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar - Compreender o papel da…

aprendizagem na primeira fase escolar. Pretende-se conhecer as causas e as necessidades por que alguns alunos aprendem com extrema facilidade, enquanto outros apresentam muita dificuldade no ato da aprendizagem. O trabalho visa também identificar o papel do professor mediante as dificuldades dos alunos. Considera-se que o professor do ensino básico há que trabalhar novas práticas educacionais com o objetivo de um diagnóstico prévio em relação aos alunos com dificuldade. É primordial…

do ser humano em sua relação com o meio. Organismo e meio exercem ação recíproca. Novas construções dependem das relações que estabelecem com o ambiente numa dada situação. Dentre as teorias interacionistas destacam-se: a teoria Interacionista Piagetiana e a Teoria Sócio-interacionista de Vygotsky. Nos tópicos que seguem procuraremos apresentar, através de uma pequena síntese, os principais enfoques das teorias dos mais importantes representantes do interacionismo: Piaget e Vygotsky.…

particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições. Sem defender uma complementaridade entre as teorias, argumenta-se a favor de uma visão não excludente ou estritamente dicotômica entre as duas abordagens, notadamente quando se lida com a realidade e mais especificamente em práticas de intervenção, como é o caso das situações escolares. Palavras-chave: Piaget; Vygotsky; Aprendizagem; Desenvolvimento. 1 Este estudo…

particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições. Sem defender uma complementaridade entre as teorias, argumenta-se a favor de uma visão não excludente ou estritamente dicotômica entre as duas abordagens, notadamente quando se lida com a realidade e mais especificamente em práticas de intervenção, como é o caso das situações escolares. Palavras-chave: Piaget; Vygotsky; Aprendizagem; Desenvolvimento. 1 Este estudo contou…

Desenvolvimento e Aprendizagem 22 3. COMPARAÇÕES E DIFERENÇAS ENTRE PIAGET E VYGOSTKY 24 3.1. Quanto ao papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento 24 3.2. Quanto à Construção Real 24 3.3. Quanto ao papel da aprendizagem 24 3.4. Quanto ao papel da linguagem no desenvolvimento e a relação entre linguagem e pensamento 24 3.5. Síntese das ideias da Vygotsky 25 3.6. Teoria Piagetiana 27 4. CONCLUSÃO 28 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29 INTRODUÇÃO Toda estrutura educacional está

humana. R: A Pscicologia nos ajuda a entender todo o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos e em cada faixa etária. 5. De acordo com o texto, algumas escolas em Psicologia deram origem às teorias que temos hoje. Caracterize as abordagens abaixo, evidenciando seu posicionamento individual: a) Funcionalismo b) Estruturalismo O estruturalismo surgiu com o inglês Edward Bradford Titchener (1867–1927) e tem como fundamento o estudo dos elementos ou conteúdos mentais…

propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo psicológico. Os teóricos desta abordagem procuram explicar o comportamento humano em uma perspectiva em que sujeito e objeto interagem em um processo resulta na construção e reconstrução de estruturas cognitivas. “Piaget acrescenta mudanças fundamentais à posição de…

desenvolvimento da criança, priorizando as origens biológicas da consciência. Comparando semelhanças entre o desenvolvimento de crianças normais e patológicas, criou sua teoria de desenvolvimento. Essa teoria aponta para duas ordens de fatores: fatores orgânicos e fatores sociais, que visão construir as condições que emergem as atividades de cada estagio, que são impulsivo e emocional (0 á 1 ano), sensório motor e projetivo (1 a 3 anos) personalismo (3 á 6anos) e categorial (6 á 11anos…

condição de ser sujeito, [envolvendo] as capacidades sensoriais, afetivas, imaginativas e racionais de uma determinada pessoa, o que chamamos de seu “mundo interno”. Qual o sentido que toma a subjetividade no processo educativo? A subjetividade de um indivíduo é a interação entre o seu mundo interno e o mundo externo. O jeito de ser (mundo interno) é caracterizado não somente pela carga genética, mas através de influências recebidas pelos valores morais e éticos adquiridos no…