PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA
Portaria MEC nº 297, D.O.U. 31/03/2014.
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

PLANO DE ENSINO
I - IDENTIFICAÇÃO:
- Disciplina: Psicologia da Educação
1.1 – Carga horária: 30h
1.2 – Professora Responsável: Profa. Dra. Luciane Ramos
1.3 – Local: Portel
II – EMENTA: Fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia e a sua relação com a educação e a formação docente. Abordagens teóricas da Psicologia do
Desenvolvimento e da Aprendizagem e suas implicações educacionais.
III – OBJETIVOS:
3.1 – Geral: Compreender a importância da ciência psicológica para o processo educacional, possibilitando a apropriação dos princípios teóricos básicos dessa área do conhecimento para a prática pedagógica.
3.2 – Específicos:
- Promover a discussão crítica sobre as principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar
- Compreender o papel da Psicologia da educação para o processo ensinoaprendizagem
- Relacionar os conceitos da Psicologia da Educação para a prática pedagógica
IV – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
4.1- Psicologia - estudos introdutórios; a constituição da psicologia como ciência; relações entre Psicologia e Educação.
4.2- Os princípios e os pressupostos que fundamentam as abordagens dos processos de aprendizagem e desenvolvimento nas principais teorias da psicologia aplicadas à educação: Epistemologia genética de Piaget, Teoria histórico-Social de Vygotsky e
Teoria comportamental de Skinner.
V – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Aulas expositivas dialogadas, utilização de vídeos para complementação dos conteúdos.
VI – RECURSOS: Será utilizado quadro magnético, Datashow e mídias (vídeos).
VII – AVALIAÇÃO: A avaliação será verificada por meio de uma avaliação escrita e da frequência.
VIII – BIBLIOGRAFIA:
DAWKINS, Richard, Texto composto de fragmentos extraídos do livro Desvendando o
Arco-íris, Ed. Companhia das Letras, 2000.
LIMA, E.C.A.S., O conhecimento psicológico e suas relações com a educação, Em
Aberto, Brasília, ano 9, n. 48, out. dez.