Paolo Nosella

intelectual (e da escola) é mediar uma tomada de consciência (do aluno, por exemplo) que passa pelo autoconhecimento individual e implica reconhecer, nas palavras do pensador, “o próprio valor histórico”. “Não se trata de um doutrinamento abstrato”, diz Paolo Nosella, professor de filosofia da educação da Universidade Federal de São Carlos. Acesso ao código dominante O terreno da luta de hegemonias é a sociedade civil, que compreende instituições de legitimação do poder do Estado,…

alunas do Instituto de Educação Olavo Bilac: processos de formação de professoras (1929-1969). Dissertação de mestrado em Educação. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 1999. NOSELLA, Paolo. A formação do educador e o professor: esboço histórico. In: JARDILINO, José Rubens Lima; NOSELLA, Paolo (orgs). Professores não erram. São Paulo: Terras do Sonhar/Pulsar, 2005. p. 23-72. OLIVEIRA, Auxiliadora Monteiro (org). Gestão educacional: novos olhares, novas abordagens. …

area=NO/Ler =67-html. 2007. Acessado em 10/10/2011. VAIDERGOM JOSÉ. Direito a ter direitos. Autores associados; Araraquara, SP: Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Letras da UNESP, 2000. ESTER BUFFA, MIGUEL G. ARROYO, PAOLO NOSELLA. Educação e Cidadania-10, ec- São Paulo, Cortez, 2002 -(Coleção Questões da Nossa Época; v.19). MARIA REGINA GUARNIERI: Aprendendo a Ensinar o Caminho Nada Suave da Docência. Autores Associados. (Coleção Polêmicas do Nosso…

de. A entidade SENAI. Rio de Janeiro: SENAI/DN/DT, 1991. BOCLIN, Roberto Guimarães. Senso e Consenso. Brasília: SENAI/DN, 2005. GRAMSCI, Antonio. Os Intelectuais e a Organização da Cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982. NOSELLA, Paolo. A Escola de Gramsci.Porto Alegre [s.n], 1992 Disponível em: www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/ver_c_leis_organicas_de_ensino_de1942_e_1946.htm - Acesso em 07 de Abril de 2010 às 14h01 Disponível em:…

hoje na Educação Moderna. Referencias Bibliográficas: MANACORDA, Mario Alighiero. História da educação: Da antiguidade aos nossos dias/ Mario Alighiero Manacorda. Tradução de Gaetano Lo Monaco; revisão da tradução Rosa dos Santos Oliveira e Paolo Nosella.__São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1989. --- (Coleção educação contemporânea. Série memoria da educação) Bibliografia. ISBN 85-249-0163-2 1. Educação—História 2. Pedagogia--- História I. Título.

Escola Normal de São Carlos o paraninfo da turma de 1916, professor Juvenal de Azevedo Penteado, no final de seu discurso: “vinte milhões de brasileiros, anteriores a Descartes, parados no geo-centrismo, esperam a vossa palavra” (citado por Buffa e Nosella, 1996, p. 92). A vanguarda econômica de São Paulo, que passa na virada do século XIX a liderar a industrialização brasileira, não tarda a se manifestar também na área educacional. O sistema escolar paulista, centrado nas Escolas…

pedagógico dos jesuítas: “O Ratio Studiorum” Introdução e Tradução. Rio de Janeiro: Livraria Agir, 1952. MANACORDA, M.A. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias, tradução Gaetano Lo Mônaco; revisão técnica da tradução e revisão geral Paolo Nosella, 13ª edição, São Paulo: Cortez, 2010. 6

que realiza um produto. De tripalium (três paus), instrumento de tortura, deriva-se a palavra trabalho que, em todas as línguas em que aparece com o significado de labor, também carrega sentidos relativos à dor e ao sofrimento (Arendt, 1983, p. 90; Nosella, 1987, p. 30). No mundo grego clássico o exercício do pensamento é incompatível com qualquer espécie de trabalho envolvendo o corpo; a desconfiança em relação ao labor funda-se “na convicção de que o labor do nosso corpo, exigido…

que trabalhamos se refere não apenas ao ato de ensinar, um dos aspectos desta, mas a uma ação que visa à formação do homem, na sua totalidade, onilateral (MARX apud MANACORDA, 2006), ou ainda, como Gramsci propõe, formação unitária (GRAMSCI apud NOSELLA, 2006). Por meio da educação, esperamos que o homem possa ser plenamente livre, no sentido de ser capaz de fazer suas próprias escolhas, conscientemente; que seja sujeito,exercendo a condição de autor, agindo por sua vontade, acenando…

11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 1971. Disponível em: http://www.prolei.inep.gov.br/prolei/. Acesso em junho de 2005. BUFFA, Ester e NOSELLA, Paolo. A educação negada: introdução ao estudo da educação brasileira contemporânea. São Paulo, Cortez, 1991. CARVALHO, Francisco Mauri e CARDOSO, Joaquim Ignácio. Educação Física: decapitação cultural e hegemonia imperialista. In:…