cronograma

E. M. E. F Antônio Barbosa Diretora: Mara Santos Professora AEE: Ione Viegas Planejamento para os dias (22,23,24,29,30/09 e 01/10/2014 Aluno(a) Eliene Rodrigues da Silva Profª do regular: EvangelaDia de atendimento Horário de Atendimento Objetivos Metodologia de trabalho ou atividades desenvolvidas Recursos materiais Avaliação Frequência 2ª feira, 22/09/2014 08:00às09:30-Distinguir várias posições. -Identificar a letra inicial comparando-a a imagem correspondente. -Perguntas e respostas envolvendo: lateralidade. -Utilização do jogo pedagógico ABZ. -Jogo pedagógico ABZ. Será avaliado os aspectos: Participação e concentração 4ª feira, 24/09/2014 10:00Às 11:30-Idenficar o número a sua quantidade. -Associar a imagem que corresponde a outra imagem. -Utilização do jogo pedagógico da correspondência. -Atividade com placas sobre números e quantidades utilizando pregadores. -Jogo pedagógico da correspondência, e placas com números e numerais e pregadores de roupa. Será avaliado os aspectos: Participação e concentração 2ª feira, 29/09/2014 08:00às09:30-Identificar as letras que formam o próprio nome. -Recorte e colagem sobre o próprio nome. -Perguntas e respostas sobre:Lateralidade. -Cola, tesoura, revista e caderno. Será avaliado os aspectos: Participação e concentração 4ª feira, 01/10/2014 10:00Às 11:30-Desenvolver o aspecto visor-motor. -Estimular o raciocínio lógico. -Atividades escritas de cobrir pontilhados. -Perguntas

forma peculiar e cada uma apresenta características próprias como resposta ao trabalho pedagógico. Portanto, as diferentes deficiências geram necessidades e formas educativas especiais próprias, o que não é diferente em relação às síndromes. Este também é o caso de pessoas com autismo, foco maior deste Objeto de Aprendizagem. De acordo com Mello (2004), o autismo é uma síndrome que se caracteriza por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação.…

trabalho apresenta um olhar sobre a relação dos recursos ópticos, não-opticos e pedagógicos utilizados pelos alunos com visão subnormal que possuem atendimento especializado na Escola Estadual José Álvares de Azevedo, sendo uma unidade AEE. Os alunos com baixa visão são aqueles que ainda possuem resíduo visual, mas que precisam apropria-se de recursos adequados e adaptados a sua especificidade. Os recursos ópticos são lentes, lupas, tele lupas e óculos especiais que ampliam a imagem na…

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Mestrado em Educação Pré-escolar - Perfil I Jogos Didáticos- Jogo da Glória Ana Catarina de Sousa Areosa, nº2008089 Docente: Dr.ª Joana D’Arc de Mendonça Cavalcanti Trabalho realizado para a Unidade Curricular de Leitura e Literacia. Porto 2013/2014 Índice Tema: Págs. 1. Introdução 2. Leitura/ literacia/leitura na pré-escola. 3. Dipositivo pedagógico. 3.1. Contextualização do…

A partir do momento que colocamos situações de dificuldades da aprendizagem em discussão devemos levar em conta alguns fatores, tais sejam eles como sociais, emocionais e até mesmo pedagógicos. Considerar as dificuldades da aprendizagem requer cautela, podemos dizer que (DA) é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, fala, leitura e escrita e do raciocínio matemático. …

JOGO “ QUEM ESCREVE SOU EU” Meta do jogo: Ganha o jogo quem conseguir escrever mais palavras corretamente. Jogadores: 4 jogadores ou duplas. Componentes: 1 dado. 4 cartelas de cores diferentes com 8 figuras numeradas em cada cartela. 4 cartelas de correção. Regras: Coloca-se uma das cartelas com as figuras no centro da mesa, virada para cima, e deixa-se a cartela de correção correspondente virada para baixo. Cada jogador deve providenciar papel e lápis para escrever as palavras…

3 3 Módulo Recursos Didáticos e Multimédia A utilização dos recursos didáticos deve ser ponderada e devidamente enquadrada Índice Sub-módulo 2.1. 9 Exploração de Recurso Didáticos 9 Objetivos 11 Introdução 11 Gestão do Espaço Formativo 13 Dimensão da Sala 13 Equipamento 13 Temperatura Ambiente 14 Iluminação Natural 14 Iluminação Artificial 14 Mobílias 14 Disposição em círculo 15 Disposição em U…

escrita. * Alfabetização e letramento( letras, silabas e palavras) * Nomes próprios * Leitura (gêneros textuais) | * Identificar informações relevantes para compreensão do texto. * Reconhecer relação entre imagem e o texto verbal, nas atribuições de sentido do texto. * Escrever de modo legível mesmo trocando pares de letras com apenas um traço distingue mesmo não observando convenções ortográficas. | * Namoro com o livro * Roda de leitura( reconto) * Construção…

histórico dialético. A metodologia sugerida é a pesquisa-ação tendo como princípio o trabalho coletivo e democrático. A partir desse estudo, espera-se contribuir para a democratização do uso dos recursos midiáticos, disponíveis na escola, como laboratório de informática, TV Multimídia e a produção colaborativa de um ambiente virtual de aprendizagem, utilizando diferentes mídias na organização do trabalho pedagógico e da ação educativa, visto que, esses recursos em rede, agilizam a…

inserção do aluno no mundo digital, utilizando como um dos recursos a tecnologia de forma integrada ao currículo escolar para alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental, por meio do desenvolvimento de projetos, atividades baseadas em uso de softwares educativos, aplicativos e internet, voltados para Educação, visando a melhoria na qualidade de ensino. No contexto atual de mundo onde o avanço tecnológico permeia todas as esferas da sociedade, as escolas precisam inserir as…