Tecnologia da informação

TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR: CONTRADIÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES.

Carlinho Alves dos Santos1 Denise Rosana da Silva Moraes2

RESUMO: O objetivo deste texto é iniciar análise acerca das contradições, desafios e possibilidades relacionadas ao uso da tecnologia, especificamente do computador, como ferramenta pedagógica no contexto escolar, refletindo neste processo a intencionalidade do ato educativo. O referencial teórico tem por base autores fundamentados no materialismo histórico dialético. A metodologia sugerida é a pesquisa-ação tendo como princípio o trabalho coletivo e democrático. A partir desse estudo, espera-se contribuir para a democratização do uso dos recursos midiáticos, disponíveis na escola, como laboratório de informática, TV Multimídia e a produção colaborativa de um ambiente virtual de aprendizagem, utilizando diferentes mídias na organização do trabalho pedagógico e da ação educativa, visto que, esses recursos em rede, agilizam a comunicação, participação, são altamente interativos, dialógicos e intertextuais. Em síntese, espera-se discutir o caráter eminentemente pedagógico das tecnologias que estão no interior da escola, pontuando a importância do professor como mediador deste processo.

Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Contradições; Ação Educativa.

1. INTRODUÇÃO Este texto é parte do estudo desenvolvido no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE e subsídio teórico na implementação do Projeto Tecnologia Educacional no Contexto Escolar: contradições, desafios e possibilidades. A pesquisa irá envolver diretores, pedagogos e professores da Escola Estadual Beatriz Biavatti – Ensino Fundamental, em Francisco Beltrão, no ano de 2009. O objetivo é analisar o uso das tecnologias e sua contribuição para organização do trabalho pedagógico e da ação educativa. A idéia surgiu da necessidade apresentada pela

¹Autor: Professor de Ciências e Matemática da rede estadual de ensino, vinculado a Secretaria de Estado da