Pesquisa

Magnetismo; 9. O Eletromagnetismo; ● Leitura e Interpretação de Imagens, de Textos, Fotografias, Ilustrações, Mapas, Esquemas; ● Debates e Exposição Dialogada; ● Elaboração do Projeto Consumo, logo existo? ● Pesquisa em Livros, Revistas, Internet; Oficinas de Ciências; ● Joguinhos sobre Cadeias Alimentares; ● Trabalho em Grupo; ● Palavras Cruzadas, Caça-Palavra ; ● Exercícios de Fixação da Aprendizagem; ● Uso do DVD, Datashow; ● Dinâmicas de Grupo, de Apresentação e Integração; ● Leitura e Interpretação de Imagens, de Textos, Fotografias, Ilustrações, Mapas, Esquemas; ● Debates e Exposição Dialogada; ● Elaboração do Projeto; ● Pesquisa em Livros, Revistas, Internet; Oficinas de Ciências; ● Joguinhos sobre Cadeias Alimentares; ● Trabalho em Grupo; ● Palavras Cruzadas, Caça-Palavra ; ● Exercícios de Fixação da Aprendizagem; ● Uso do DVD, Datashow; ● Dinâmicas de Grupo, de Apresentação e Integração; ● Leitura e Interpretação de Imagens, de Textos, Fotografias, Ilustrações, Mapas, Esquemas; ● Debates e Exposição Dialogada; ● Elaboração do Projet; ● Pesquisa em Livros, Revistas, Internet; Oficinas de Ciências; ● Joguinhos sobre Cadeias Alimentares; ● Trabalho em Grupo; ● Palavras Cruzadas, Caça-Palavra ; ● Exercícios de Fixação da Aprendizagem; ● Uso do DVD, Datashow; ● Dinâmicas de Grupo, de Apresentação e Integração ● Leitura e Interpretação de Imagens, de Textos, Fotografias,…

confundir os sons e usar letras diferentes para o mesmo som das palavras como, por exemplo, nas seguintes situações: X/CH, SS/S e RR/R. As melhoras forma de auxiliar a criança nesse processo é a utilização de atividades que estimulem seu aprendizado de forma lúdica e criativa, as atividades que podem ser utilizadas nesse nível são; Caça-palavras, Palavras cruzadas, Leitura e interpretação oral de diversos testos, poesias, músicas, lendas, etc..., Pinturas, Recortes Dobraduras e…

Lara C. W. Ivete. Nazareth S. F. Maria. Zilda F. C. Maria. Palavra e imagem: leituras cruzadas Belo Horizonte: Autêntica; 2001; 2º edição. Palavra e imagem: Leituras cruzadas Vivemos hoje em um mundo tecnológico, o que nos facilita em grande parte das coisas. A leitura é umas dessas facilidades, que temos hoje devido à tecnologia, com a internet livros são impressos e baixados mais vezes do que se vai a uma biblioteca pegar um livro para ler. Não que a pratica de se…

língua de forma sistemática no ambiente escolar há 2 anos, ou seja, desde a 3ª série. Proposta metodológica - Trabalho colaborativo em pares em determinados tipos de atividades - Leitura de textos que facilitem a familiarização e compreensão da língua inglesa - Textos/situações problema que permitam ao aluno utilizar seus conhecimentos no entendimento do conteúdo e mensagens ali contidas - Projeção de slides, trechos de filmes e desenhos na língua inglesa para análise de situações…

mais usuais de representações gráficas com esclarecimentos respectivos para então podermos construir a forma de representação através de exemplos práticos. Certos textos são confusos para se parar somente na leitura e compreensão/interpretação, ainda há conteúdos de difícil compreensão dada a grafia rebuscada adotada. Assim, nestes casos, podemos simplificar o texto resumindo-o em representações, podemos deixar mais transparente o conteúdo utilizando formas gráficas de demonstração.…

PLANEJAMENTO ANUAL – 2014 1º ANOOBJETIVOS GERAIS:Conduzir e orientar o educando para que, até o final do Estágio 3, atinja os seguintes objetivos:- Letramento (através do trabalho com os quatro papéis lingüísticos: ler, escrever, ouvir e falar)- Prazer pela leitura através do contato com textos de diferentes portadores- Desenvolvimento do vocabulário e seu uso em atividades orais e escritas; percebendo, valorizando e identificando as funções sociais da língua. - Aquisição da base…

PLANO DE AULA 15/09/2014 – SEGUNDA FEIRA Componentes do dia: Religião, Português e Matemática Componentes a serem trabalhados: texto:Ninguém é igual a ninguém, texto: A pequena tartaruga/ Coleção Pirulito Ortografia R e RR Objetivos: trabalhar as diversidades físicas dentro da sala de aula, desenvolver a oralidade capacidade de reconhecer e promover a escrita de palavras com o padrão silábicor e rr. Noções de subtração. 1º Momento Acolhida Boas Vidas Leitura Deleite: Ninguém é…

PLANEJAMENTO ANUAL - 2009 1º ANO OBJETIVOS GERAIS: Conduzir e orientar o educando para que, até o final do Estágio 3, atinja os seguintes objetivos: - Letramento (através do trabalho com os quatro papéis lingüísticos: ler, escrever, ouvir e falar) - Prazer pela leitura através do contato com textos de diferentes portadores - Desenvolvimento do vocabulário e seu uso em atividades orais e escritas; percebendo, valorizando e identificando as funções sociais da língua. -…

Resenha Crítica CAMPOS OLIVEIRA DE GISLENE; Psicomotricidade – Educação e Reeducação num enfoque psicopedagógico; Editora Vozes - 2009 14° Edição – Petrópolis; Capítulo II Credencial do autor Gislene de Campos Oliveira é psicologa e professora uniersitária, doutora em psicoligia educacional pela Unicamp-Uniersidade Estadual de Campinas. E do Gepesp-Grupos de Estudos e pesquisas em psicopedagógia da Unicamp. Tem pesquisado, pulicado artigos em livros e revistas especializadas e…

metro e escreva as letras das palavras da trava-língua: pato, paco, pacato, pataco ataca, pobre, pagou. Ex. ( P ) ( A ) ( T ) ( O ) . • Selecione e escreva em um cartaz a fábula: O cão e o Osso Um dia, um cão, carregando um osso na boca, ia atravessando uma ponte. Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na água, Pensando ver outro cão, cobiçoulhe logo o osso e pôs a latir. Mal, porém, abriu a boca, seu próprio osso caiu na água e perdeu-se para sempre. Mais vale um pássaro…