Planejamento

CEU EMEF PROF ANTONIO CARLOS ROCHA
5º ANO
Diagnóstico inicial
Alunos com algum conhecimento prévio do idioma visto que já tiveram contato com a língua de forma sistemática no ambiente escolar há 2 anos, ou seja, desde a 3ª série.

Proposta metodológica
- Trabalho colaborativo em pares em determinados tipos de atividades
- Leitura de textos que facilitem a familiarização e compreensão da língua inglesa
- Textos/situações problema que permitam ao aluno utilizar seus conhecimentos no entendimento do conteúdo e mensagens ali contidas
- Projeção de slides, trechos de filmes e desenhos na língua inglesa para análise de situações de vida específicas de outro país/ local
- Projeção de cd-rooms com atividades e jogos interativos
- Contato com livros, revistas, gibis e encartes em língua inglesa para interpretação
- Análise de valores de outros povos
- Atividades lúdicas (brincadeiras, jogos, passatempos)
- Produção de cartazes
- Trabalhos/ pesquisas em grupo/ individual
- Reprodução de músicas, histórias, atividades de compreensão e diálogos para a compreensão da fala
- Produções textuais que permitam ao aluno expressar seus pensamentos e refletir sua situação
- Leitura e audição de textos com temas próximos a realidade do aluno
- Pequenos diálogos que incentivem a interação na língua inglesa

Síntese da avaliação diagnóstica
Avaliação formal bimestral (provão) e contínua, nos seguintes aspectos: - expressão oral: leitura e pronúncia; - participação nas atividades em classe e extra-classe (lições de casa e trabalhos); - auto-avaliação.

1º BIMESTRE
Avaliação do 1º bimestre
Alunos participativos, interessados e engajados na aprendizagem do 2º idioma.
Conseguem acompanhar histórias em inglês, deduzem significados e compreensão geral dos temas. Os alunos adquiriram novo repertório de vocabulário referente a contos de fadas e descrição de personagens (características físicas - partes do rosto).

Replanejamento do 1º bimestre para o